青年教师个人三年发展计划

中滩中心小学李析桐。

转眼间，我在教育工作岗位已经是第13个年头了，回顾这些年匆匆而逝且充实的日子，我始终充满激情；但是，透过这13年，我也注意到走过的路有时不免略显踉跄，显而易见这是缺少规划的结果。实践证明，科学的规划是发展进步的有效手段，不然怎么会上到国家的发展大计，小到个人的发展规划都要详细地制定计划。

从某种角度上讲，我个人的规划，于国家而言，似乎并不重要，无论我怎样发展，国家都会再创新高；我怎样进步，城市的脚步也不会因我而改变。但理性地想来，我个人的规划又很重要，因为：我发展，关系到每个尊我为师的学生的发展；我进步，体现着中滩小学教师的整体面貌；我重要，因为我属于集体，我属于我的学生。

为此，我对自己今后三年的发展进行规划。

一、保持教师的专业情怀——激情，坚持爱学生，把自己的岗位当作事业来追求。德国教育学家第斯多惠在教师规则中明确指出：“我以为教学的艺术，不在于传授的本领，而在于激励唤醒，没有兴奋的情绪怎么激励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人。

”同时，教师的激情是有主动性的兴奋情绪，是一种热爱教育事业、关爱学生，精心钻研教法的教学热忱，是一种人格魅力的体现。要激起学生的兴奋情绪并使其产生持久、浓厚的学习兴趣和学习热情，教师本身就要备有兴奋情绪，充满激情地进行教学工作，才能吸引学生，让学生信服。只有充满激情才能收到好的课堂实效，不但能收放自如地组织课堂教学，成功地激励了学生，并和学生进行交互性的交流，而且触及到了学生的情绪和意志领域，触及到了学生的精神需要。

我们知道教学是师生共同进行的互动行为。因而，教师要先有激情，而后激起学生的激情，从而，在最大程度上提高学生的课堂参与度，增强课堂实效。苏霍姆林斯基说：

有激情的课堂教学，能够使学生带者高涨的激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的事例感到惊奇甚至震惊，学生在学习中感受到自己的智慧和力量，体验到创造的欢乐，为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。

二、努力做一个智慧的实践者。有人说“实践者是最指挥的”。的确，任何真理只有在实践中才能得以检验。

所以，我们的成长首先得立足课堂。虽然是短短的40分钟，但要做一个智慧的实践者却是一门艺术。没有日积月累的实践，是无论如何也谈不上“智慧”的，那就更别说“艺术”了。

作为驾驭课堂尚且稚嫩的教师，我们更需要在不断的实践中提升自己、丰富自己。对此，我为自己提出了三个方面的要求：首先，夯实基础，稳扎稳打，抓好自然常态下的每堂课。

记得有人曾经说过“要给学生一杯水，自己先要有一桶水”。而我认为在课改的今天，教师应有“一泓流淌不息的泉水”，只有这样，我们才能自如地驾驭课堂，让课堂真正成为学生成长的乐园。要上好每一堂课，教师就得有对教材的深入钻研，有对教案的精心设计，有对学生的全面了解，有对课堂的灵活掌控，把每一个40分钟都当作提升自己的机会。

其次，虚心学习，借鉴经验，提高专业修养。当苹果砸到头上时，牛顿发现了万有引力定律，但他说是因为他站在了巨人的肩膀上。在我们的教育教学领域，已经有无数前辈做了大量有益的探索和实践，并影响着一代又一代教育者。

今天的我们，又何尝不要借助“巨人的肩膀”成长呢？当然，除了认真研读和学习教育教学的先进理论书籍外，我也要虚心向身边有经验的老教师请教，学习他们的敬业精神，也学习他们长期积累下来的好的经验和方法，以便缩短自己的成熟期。第三，要善于抓住每一次机会展示自己。

展示并不等于出风头。一次展示，重要的不是展示的那节课，而是准备的过程。在专家和同行的指导、帮助下，通过一次又一次的实践、反思，再实践、再反思的过程，你对课堂的理解，对教学的认识也会随之升华。

而这些是我们在别人身上搬不来也学不会的。

三、以反思促发展。随着课改的逐步深入，教师越来越需要随时更新自己的观念，以适应新事物、新变化。因为“变化总是在发生，他们总是不断地拿走你的奶酪”。

而在实际教学过程中，我们往往容易忽略对自己教学行为的反思，拿老眼光和经验来对待一切问题，往往导致经验主义和教条主义的错误。就象斯宾塞·约翰逊在他的《谁动了我的奶酪》中所说的：“预见变化，随时做好奶酪被拿走的准备，追踪变化，经常闻一闻你的奶酪，以便知道它们什么时候开始变质”，只有这样，我们才能“尽快适应变化，越早放弃旧的奶酪，你就会越早享用到新的奶酪，改变，随着奶酪的变化而变化，享受变化，尝试冒险，去享受新奶酪的美味”。

因此，要尽快跟上新课改的步伐，加快自己成长的速度，教师应该善于反思，善于开展批评与自我批评。更应该随时更新自己的观念，对于自己的每一次实践进行深入的反思，通过不断总结形成良好的思维习惯，从而在解决矛盾中促进发展。

四、要有终身学习的决心和行动。这也是由教师的职业特点决定的。教师是个特殊的职业，面对的是日益成长的学生，面对的是日后社会主义建设的生力军。

同时，如今社会发展日新月异，知识的更新换代的速度在加快，更新的周期也在缩小。教师已不能像以前的教书匠那样几十年如一日地重复地讲着相同的内容，依靠教学经验去工作。相反，我们要做的是与时俱进，不断地多渠道地进行学习，参加各种专业研修班。

其次，还要每天多读书、看报，了解国内外的教育。再次，还要注重对教育理念的学习，不断地学习先进的教育理念，指导自己的教学实际，使自己少走弯路，更快地成长起来。还有很重要的一点就是要有计划性，制订一个合理的学习和工作计划，做好教学和读书笔记，提高效率，从而保证自己在日益竞争的社会中始终立于不败之地。

只有这样，才能确保随着岁月的流逝，无悔自己忠实的事业，无悔那些关心我的人的期盼。

我一直信奉一位哲人说过的这样一句话：“我不能肯定努力了一定成功，但有一点我能肯定，那就是不努力一定不能成功！”路漫漫其修远兮，不管前面等着我的是无言的成功的喜悦，还是无尽的失败的困苦，我都会毫不犹豫地选择付出。

结果并不重要，重要的是每一天我都认真地度过，我会永远地记住我的职责和使命，不辱为师的尊严，力争做一个桃李满天下的优秀人民教师。具体的计划下：

2012年——2013年。

一、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。了解有关儿童心理、与儿童的沟通方式、与家长的沟通等方面的理论知识，真正树立起服务学生、服务家长的意识。

二、教育教学：（1）认真研究教材、教法。不断向名师学习，多听名师的课。

2）认真参加教育文体局的培训。

3）认真学习教师职业技能，即三笔字、普通话、简笔画、教学设计与说课四项基本功。

4）能够制作简单的课件。

5）读书计划：每月读两本书，写读书笔记。

2013年——2014年在上一年的基础上继续加强学习。

1）教学：运用教学优势，提高学生的学习兴趣，学习通过自己的钻研和努力掌握更多的数学技能；加强专业语言的传达，让学生学着运用。

2）教研：扩大作业分析中知识的容量，进一步辅导学生完善作业的质量，培养学生的信心和作业的耐心，积跬步而至千里使得自身的教学理念不断完善。

2014年——2015年在前两年的基础上，不断优化学习方式方法。

1）学习和应用新课改的教学理念，采集全方面的教学资源来充实教学内容，使其新颖而有可学性。

2）认真参加教育心理学的培训。

3）在网络上学习当前课改的关键要素与发展趋势并逐步运用到自己的教育教学中。学习骨干教师、名师专业成长案例，从中受到启发使自己在教育教学中不断成长。

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