中册中心学校教研室2019年工作计划

一、工作思路。

坚持以教学为中心，以质量为核心的科学发展观。突出一个中心——教学质量；抓住二个关键——学校教学管理和教师专业化成长；建设三支队伍——教育干部队伍、教师队伍、教研队伍；夯实四项重点——教学常规工作（特别是备课、上课、作业批改、培优辅差等环节）、质量监测及评价工作、教研活动的开展、学生习惯养成（写字、春蕾读书活动）。以“目标教学”模式为载体，以构建高效课堂为突破口，充分发挥教研室研究、引领、指导、管理、服务职能，构建竞争格局，创新管理机制，启动内部活力，实现全镇小学教育教学质量持续提升。

二、重点工作及措施。

一）抓好“课程方案”的落实，促进学生全面发展。

1、落实国家课程方案，开齐课程，上足课时。落实课程标准，完成课程标准规定的教学任务。

2、完善小学专项考核方案，继续组织专项考核评估。

3、着眼学生素质，抓好养成教育。认真落实《泗水县中小学学生习惯养成实施意见》，着重培养学生学习的浓厚兴趣、有效方法和良好习惯。此项工作将组织专项检查并纳入对学校的综合考核中。

4、扎实开展“写字书法教学”和“春蕾读书活动”。开展写字、征文、演讲比赛等活动。营造书香校园，让师生在阅读中成长。

二）强化教学管理，提高管理效益。

1、完善管理制度，优化管理模式，抓好制度落实，提升管理水平。努力形成管理制度创新，制度执行严格，细节管理到位，管理务求实效的良好局面。

2、加大推门听课力度，关注常态教学。校长要经常深入课堂、教研组，指导和关注教师的“常态教学”，要把主要时间和精力投入到教学管理中。原则上校长每天要听1堂课，要求校长每学期听评课不少于60节，分管校长、教务主任听评课不少于100节，教师听评课不少于60节。

3、抓实教学质量监测工作，加强教学工作的过程管理。开展好阶段性质量监测和成绩分析工作，通过监测与评价反馈教学情况，提高教师“教”与学生“学”的针对性和有效性。根据《中册镇小学教学教研工作监测考核办法》对学校进行综合评价。

4、深入推进“春蕾读书”活动。依据教体局和中心学校制订的“春蕾读书活动”实施意见，进一步优化读书活动的规章制度和工作机制，开展读书活动，将“春蕾读书活动”推向深入。4月上旬召开各校“春蕾读书活动”流动现场会。

5、加大教学视导和不定期督查力度。关注薄弱学校、薄弱学科和薄弱教师的教学工作，开展小学薄弱学科专项考核活动。着眼素质教育，促进学生全面发展。

6、加强班主任管理。围绕对学生的思想品德和理想信念教育、学习兴趣、学习方法和习惯培养等工作，切实加强工作，提高班主任工作的实效性。适时召开班主任工作经验交流会。

7、加强幼儿园及学前教学管理，提高保教质量。依据《泗水县幼儿园教学工作评价方案》，对幼儿园的保教质量进行考核评价，引导幼儿教师开展幼小衔接研究，重视“智力开发”，抓好“养成教育”，为幼儿未来的学习和生活打下良好的基础。

三）抓实教学常规，规范教学行为。

1、进一步完善常规教学管理制度，注重常规管理制度化。各学校要完善听评课、集体备课、课堂教学、教学反思、作业批改、课下辅导、教学研究、教学督查通报等各项常规教学制度，并抓好落实。继续落实常规资料抽查制、经常性督查反馈制、月量化制。

要求各校有序、有效地开展有关教学常规落实方面的自查自纠、整改提高。

2、切实做好培优辅差工作。做到既要面向全体学生，更要关注个体差异。落实“培优转差”配套措施，细化教师职责，找准问题，对症下药，不断壮大优秀生群体，力争不让每一名学生掉队。

同时，各校要制定评价方案，把此项工作纳入到教师的综合考核中。

3、认真落实《济宁市中小学教学工作常规》，抓好常规教学的过程管理，规范学校教学管理和教师教学行为，做到有要求、有检查、有指导、有评比、有考核。常规教研工作突出针对性、专题性和实效性。

1）计划重实际。要认真制定教学工作计划，杜绝假、大、空。突出抓好计划的落实，力戒流于形式。

2）课标、教材重研读。加强对课程标准的学习与解读，把“目标要求”熟记领悟，落实到教学实践中。引导教师认真研读教材，明确课程标准的要求在教材中如何体现，准确把握编者意图，深挖教材、用好教材、合理开发教学资源。

3）备课重实效。备课要准确定位学生、定位教学目标、定位教学方法、定位学法指导。教学设计的撰写要着重在“教什么”“怎么教”“怎么学”上下功夫，做到“书写整洁、眉目清晰、环节详实、进度超前、着眼反思”。

建立“集体备课、资源共享、取长补短、课后反思”的备课制度，充分发挥教师的集体智慧，提高教学设计的整体水平；结合教师自身特长和本班学生实际，倡导教学设计个性化，促进教师教学特色的形成。做好“个人—集体—个人”三段式备课，重点抓好教师二次备课，尝试网上备课，切实提高教师备课效用。

4）课堂重效益。上半年主要围绕目标教学和提高课堂教学效率，着力构建高效课堂，切实提高教学的有效性。

5）教学反思重深入。通过使用集体备课中的课前个人备课和撰写课后反思，组织以教育教学叙事为主要形式的文章撰写提高个人业务水平，从而提高教学质量。

4、作业重规范、书写重质量。严格执行县教研室下发的《泗水县小学部分学科作业设置与批改要求》。落实好上级关于加强写字教学开展书法教育的通知要求，要求学生做到各科作业书写工整、格式规范。

各年级要开好写字课，固定人员、固定时间指导学生习字。将组织作业及写字评比，纳入学校素质教育综合考核。

5、监测评价重公平。通过抓考风整顿干部教师工作作风，端正教学学风，加大对各学科教学质量的过程监测力度，对违规作弊、弄虚作假现象的惩处力度，重点考查学生完成《课程标准》规定的教学任务情况。坚持试卷批阅公开、试卷返回反馈制，实施质量跟踪调查制、教学质量问责制，确保对学科教师及对学校的评价公平公正。

切实做到以考促教学、以考促教研，以考促管理。

6、严格落实《中小学教师职业道德规范》和《泗水县教师十条禁令》等规定。引领教师爱生、爱校、爱教，文明从教、儒雅做人、为人师表。

四）抓好教学研究，提高教研实效。

1、实行校际教研联动，建立镇域学校、教师交流机制和平台。开展校际互听互评活动、名师示范课等活动。促进教研工作均衡发展、教研成果共享。

2、继续实行教研交流暨教务主任双周例会制度。执行“教研活动月报制度” 、教研工作月反思制度”、“教学常规检查月报制度”（各校于每月2号前上报当月活动安排和上月工作反思、上月常规检查记录）。

3、落实好《泗水县中小学开展有效教研指导意见》。通过教师个人反思、同伴互助、教研人员的专业引领等形式，开展好教研活动、理论学习活动，扎实推进校本教研，开展丰富的教研活动。

4、利用好网络信息资源，实现教育资源共享，创新教研模式。尝试建立学科教研群，教师博客群。

5、认真落实《泗水县教育科学研究课题管理暂行办法》，做好课题的申报与研究。开展小课题研究、教师个人教育叙事研究，切实解决教学中存在的问题，做到真发现问题、真研究问题、真解决问题，真提高实效。

6、组织好教师参加市县教研活动，加强对教研组织网络的管理，及时补充和调整，确保发挥作用。

五）抓教师专业成长，壮大优秀教师群体。

制定行之有效的教师专业成长计划，将近期、中期、长期目标有机结合起来，将教师成长作为一项常规工作常抓不懈。

1、抓学习，推动教师专业化发展。积极组织和参加各学科集体培训、校本培训，加强教师对现代教育教学理论的学习，促进教师业务水平的快速提升。学校要在经费和时间上予以保证。

2、抓机制，搭建教师成长平台。一是开展第七届“教学能手评选”活动，促进教师在活动中成长，培养优师、名师。二是落实“青蓝工程”，促进青年教师的快速成长。

通过制订方案、建立网络、开展活动，发挥名师和骨干教师的示范带动作用。三是开展教师岗位大练兵和青年教师基本功达标活动，促进每位教师不断进步。四是加强中老年教师的培训和指导。

搭建中老年教师发展平台，激发他们的工作热情。五是建立健全教师考核方案，要坚持内容全面、科学易行原则，从教师工作态度、专业发展、工作量、工作实效、特殊贡献等多方面全面科学评价教师。

六）抓好教研室自身建设和内部管理。

中心学校教研室将建设学习型、服务型办公室，注意深入学校、深入课堂、深入学生，注重调查研究，注重引领提升，加强对外交流。

总之，教研室将发扬“包容、严谨、求实、开拓”的教科研精神和“奉献、负责、争先”的中心学校精神，内强素质，外树形象，努力完成全年的各项工作目标，使2014年教研工作再上台阶。

附：2014年教研工作配档表。

中册中心学校。

2014年2月12日。

中册中心学校2014年教学教研主要工作安排。

注：县教体局、教研室各学科安排的部分阶段性活动未列入。

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