互助教研室工作总结

互助县教育局教研室。

2011年工作总结及2012年工作思路。

一年来，教研室在教育局和上级主管部门的正确领导和大力支持下，以科学发展观为统领，紧紧围绕提高教育教学质量这一工作主题，坚持促进学生全面发展和终生发展的教研工作方向，切实履行了教研室“研究、评价、指导、服务”的工作职能，各项工作取得了不错的成绩。现对一年来的工作进行总结并提出明年工作的思路。

一、规范管理，建设高素质的教研队伍。

2011 年，县教研室始终把“强化内部管理，提高教研员素质”作为开展教研活动的前提。充分调动教研人员的工作积极性，不断提高教研工作的效率。

为提高教研工作水平，教研室教研员积极参加局机关政治学习，认真学习党的路线、方针、政策，记笔记，写心得，不但提高了思想政治觉悟，自身建设也得以加强。为保证学习和工作的需要，每个教研员都征订了专业性杂志和报纸，规定每人每周必须写以上的学习笔记、学习心得。为保证每一次教研工作的有效性，各个学科的每次教研活动，都有完备规范的记录材料，从下发的通知、活动材料的准备、活动过程的记录到活动后的总结，都进行了统一归档，每次的教研活动都做到了善始善终。

年内教研室成员参加各级各类培训达50人次，学习新课程、新理念、新方法和专业理论知识，夯实学科专业基础。同时，教研员还利用调研、视导之机，向广大基层教育工作者和一线教师学习，向教育实践学习。通过不断地学习，教研室的自身建设得到了进一步加强，崇尚学习之风、研究之风更浓，教研员的自身素养、教研观念和工作方式、工作作风进一步提升。

在平时的工作中教研员严格执行《教研室工作职责》和《岗位职责》，注重工作的实效性，结合平时的教研工作，指导、帮助一线教师开展教学研究工作，以教研促进教师的专业成长。一年来教研员身沉在学校，心系在课堂，为教师服务，为学生服务，平均听课150多节，帮扶教师260多人次。以实际行动赢得了教师的尊重，树立了良好的工作形象。

二、求真务实，教育教学研究工作落到实处。

一年来教研室各项工作务求落到实处，目标到人，责任到人。教研员工作重心下移，深入到学校，深入到课堂。调研工作进一步细化，严格落实教育教学管理的“严、细、实、恒”，树立效率意识，突出全员管理、全方位管理、全过程管理。

积极配合各学校开展教育教学研究活动，寻求教育科学发展的新路子，创新管理措施，强化管理制度，学校管理水平进一步提高，校风、教风、学风有了明显转变。

1、抓管理，促质量。教研室进一步加强教学参与工作，规范学校办学行为，强化教学常规管理，积极组织全县中小学教育教学研讨活动，结合教学教研不定期地开展推门听课，力争向课堂教学要质量。3月份教研室组织教研员对全县完中和初级中学进行教学质量专题调研活动，调研组每到一校，采取灵活多样的调研方式开展教学交流活动，并进行全面听课，教研员与被听课教师进行面对面的交流。

查阅教师的教学计划、教学设计、作业批改、后进生的辅导等方面的情况。倾听学校领导对学校如何抓好教学工作的思路和具体措施，活动结束后根据调研结果给学校领导班子及全体教师进行反馈，对工作的亮点给予高度肯定，对存在的问题提出整改的意见和建议。其次，进一步加强对薄弱学校的调研力度，教研员有目地的深入薄弱学校就教学管理等方面进行深入调查研究，帮助学校找出存在问题的症结，提出整改方案，并为彻底解决问题进行跟踪调研，直到问题解决为止。

2、重参与，多实践。一年来，组织参加省、地级学科教研活动达20余次，并得到上级主管业务部门的大力支持和帮助。3月23日组织62名高三课任教师参加了省教研室主办的高考信息交流会。

9月15日，组织全县各完中和初级中学26名教导主任参加了在西宁七中召开的中小学综合实践活动课现场展示会。9月日，省教研室在西宁举办了中小学部分学科教师教材培训暨课堂教学研讨活动，教研室分学科选派了32位中小学教师参加培训。9月26日，教研室举办全县小学语文教师培训，邀请我省两位特级教师做专题讲座，来自全县各学校的200名小学教师参加了此次培训。

在积极组织各学科教研活动的同时，教研室积极组织开展各类学科竞赛活动，成效显著，在活动中锻炼了教师，提高了教师教学技能水平。5月份，在青海省教育学会体育艺术教育委员会组织的全省中小学**美术新课程优秀课例评选活动中，我县有9名教师获奖，其中塘川镇雷家堡小学的郭建银老师获得一等奖。6月份，组织了全县小学语文教师素养大赛，经过激烈角逐，评出一等奖2名，二等奖5名，三等奖7名，赛课活动促进了学科教研活动的深入开展。

10月份，在“从生活走向物理，从物理走向社会”的物理教学创新大赛中，我县8名教师在此项活动中获得佳绩。在抓好学校校本教研工作的基础上，教研室积极引导教师进行业务自修，创新教学理论，立足本职开展学科研讨，撰写教学**。在全省大中小学开展的主题系列读书活动中，上交征文318篇，有42名同学获得不同等次的奖项。

9月份，青海省教育学会语文教学委员会组织的“叶圣陶杯”青海省小学语文教学**大赛中有60余篇**参赛。

3、明思路，善创新。3月12日、13日，教研室组织55名中小学班主任参加了“2011年名师大讲堂”走进青海暨“中小学班主任工作方法创新及心理健康教育经验交流”活动。3月26日至28日，教研室举办了由50名小学校长参加的校长培训班。

培训采取了集中面授和听课考察相结合的形式，注重了受训人员的理论学习与实践体验的紧密结合。5月14日、15日，教研室组织40名中小学班主任参加了“全面提高班主任专业素养”高级研修班，邀请南京市中学高级教师陈宇、北京市特级教师丁榕分别作了“让教育融入我们的生命”和“更新观念、改进方法、拓宽途径”的专题讲座，让参加培训的班主任们感受颇深，受益匪浅。为进一步促进我县素质教育的健康发展，全力提升我县小学教师课堂教学能力和管理水平，6月10日，教研室邀请西宁市教科所的杨四英和楼建英两位专家为我县27名综合实践课的任课教师做了专题讲座。

对开展好我县综合课很有指导作用和启发意义。6月18日至19日组织30名小学数学教师参加了“全国著名小学数学专家走进西宁课堂有效教学”研讨会，使我县小学数学教师对“自主高效、多维互动”的教学模式有了新的了解。6月18至19日，教研室组织全县356名中小学班主任在县一中参加了我县举办的班主任培训活动，邀请三位专家分别做了题为“如何去当班主任”、“感受幸福、享受工作”、“班主任工作漫谈”的专题讲座，对进一步提高班主任班级管理能力起到了积极作用。

6月25日至26日，组织30名小学语文教师赴西宁参加了为期两天的学习培训活动，受训教师对“提高课堂效率”有了新的认识。10月21日，教研室在县一中和二中两个点举办了高中教师新课程观摩交流活动， 50名新课程改革教师参加。各类活动的开展，进一步明确了全县教育发展的思路，也为创新教学方式提供了参考。

4、求实效，稳推进。根据我省普通高中新课程改革实施计划和高考工作部署。进一步做好全县高中课程改革工作，先后组织高中校长、教导主任、骨干教师异地培训。

4月16日至22日我县9名教师参加了在重庆召开的“2011人教社西南片区高中英语教学研讨会──教学设计与探索”研讨会。4月27日到30日，教研室组织部分中心学校教研员一行25人到甘肃天水市花牛镇中心学校参加了学习观摩活动，通过听课和座谈，与该校教师进行了广泛**和交流。在此基础上教研室深入开展学科教研进课堂活动的落实工作，抓好课堂教学，紧紧围绕课堂教学这一主阵地，充分发挥教研工作的指导和服务职能，稳步推进各校教改工作的深入开展。

5、抓主线，求突破。狠抓教学常规管理，高考、中考、小学毕业考试成绩都有了提升。今年高考，全县2924名考生中有2771人上线，上线率为94.

8%（其中应届生2414 名，上线率为94.7 %）重点本科上线479人，上线率为16.4%（其中应届生430名，上线率16.

9 %）参加今年初中毕业暨升学考试的考生有4264名，其中500分以上186人；400分以上1079人。初中教育教学工作达到了预期目标。在小学升学考试中共有4653名小学毕业生参加了升学考试，三科总成绩达到240分的学生有820名，占参加考试总人数的17.

6%；三科均分为62.8分，三科及格率为62.1%，三科优秀率为22%，小学教育教学工作扎实有效，升学成绩有了大幅度的提升。

本年度，我室先后组织了全国初中数学竞赛、全国初中应用物理知识竞赛、全国中学生英语能力竞赛、全国初中学生化学素质和实验能力竞赛、全国中学生生物竞赛，并且在各类竞赛中都取得了较为满意的成绩。在第二十一届全国初中应用物理知识竞赛中我县共有363名学生参加，69名学生获奖，其中9名学生获得国家级奖励，60名学生获得省级奖励， 32名教师荣获优秀指导奖。在全国初中数学竞赛（青海赛区）中，全县共有485名学生参赛，53人获奖，其中一等奖8人、二等奖8人、三等奖28人，互助县荣获团体二等奖。

在全国中学英语竞赛中，共有1025名学生参加，32名学生获奖，其中一等奖8名、二等奖13名、三等奖11名，另有12教师获得指导奖，教研室获优秀组织奖。5月份组织进行的全国初中化学素质和实验能力竞赛中共有411名学生参加，48名学生获奖，其中1名学生获得国家级一等奖， 47名学生获得省级奖励，23名老师获得优秀辅导奖，教研室荣获优秀组织奖。在全国中学生生物竞赛中，共有276名学生参加，21名同学获得奖励，其中一等奖1名、二等奖6名、三等奖14名，15名教师获得优秀指导奖，教研室获优秀组织奖。

在第28届全国中学生奥林匹克物理竞赛中，我县177名同学参加，56名同学榜上有名，其中曹成云等11名同学获得国家级奖励，靳成伟等45名同学获得省级奖励，雷永琴等12名教师获得优秀指导奖。

6、常培训，壮骨干。教研室通过以培代训、开展教研活动、课题研究等形式，努力提高中小学教师的业务素质，围绕课改实验，通过教育教研和教学研究活动，实现教师课堂教学的有效性和教研员自身的专业成长和发展。经常深入学校，深入课堂，努力构建对话、交流、互动的教研模式。

按照教育局2011年教师培训工作计划，今年共组织各类教师培训80期，累计培训教师8126人（次），其中县内组织培训中小学校长150人次，圆满完成了全年培训任务。年内选派2010年县级骨干教师150名，前往山东、云南、哈尔滨、南京、重庆等地进行学习交流。通过培训，教师教育教学能力得到提升，教学理念得到转变，骨干教师队伍逐步壮大。

7、依校本，深教研。一年来，我室组织各校积极采取有效措施，制定切实可行的校本培训计划，充分发挥各类课程资源的使用价值，以课堂教学为中心，以集体备课为切入点，以课例研究为载体，紧紧围绕教学过程中产生的、通过教师反思的热、难点问题为核心，以全体教师为依托，构建同伴互助的平台，营造优秀教师、教研员专业引领的氛围，力争在案例分析中突破。 9月15日—17日，省教研室在我县城南学校、城北小学和威远镇中学开展了“聚焦课堂、一课多轮、深度引领、研训一体”教研活动，全县120名中小学教师参加了本次培训，在反思提炼中发展，在调查研究中改进，在互动交流中提升，真正达到促进教师发展、提高教学质量的目的。

同时教研室积极倡导各学校开展联片教研活动，力求在理论培训、教材分析、问题研讨、课例**中收到好的效果。一年来全县开展联片教研活动达10多次。

8、重评价，促发展。8月份教研室修订下发了《互助县中小学教育教学质量考核奖励办法》，细化了考核内容，重视了过程管理和参与管理，注重了可操作性和实效性，规范了中小学教学常规管理，具有一定的科学性和合理性。学校考核评价体系进一步完善，有力地调动了学校管理和教师教学的积极性，公开、合理的竞争氛围正在形成，促进了全县教育教学工作的稳步发展。

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