1、凡遇疑难、入院三天内未明确诊断、疗效不确切病例应进行讨论，目的是为了尽早明确诊断，提出**方案，抢救患者生命。
2、疑难病例讨论由科主任或具有副主任医师以上专业技术任职资格的医师主持，召集该科及相关科室医务人员参加。
3、讨论前主管医师应准备好病历及诊断必须的检查资料，事先将讨论内容通知参加人员，与会者应做好准备，并对患者做必要的检查。
4、讨论时，由主管医师报告病情，主治医师提出需要讨论解决的主要问题，并发表自己的分析意见，与会者充分讨论，最后主持人归纳总结。
5、主管医师做好讨论记录。注意按发言人顺序记录每个参加讨论者的分析意见，讨论记录记在疑难病例讨论记录本上。整理后，书写“疑难病例讨论记录”专页，疑难病例讨论记录必须有主持人审签。
6、疑难病例讨论结束后，主管医师当天应该书写疑难病例讨论后的病程记录，对本次疑难病例讨论作出总结并制定下一步诊疗方案。
疑难病例讨论制度
一 目的。为了使疑难病尽早确诊，并提出合理的 措施，提高医疗质量，确保医疗安全，特制定疑难病例讨论制度。二 定义。凡科内遇疑难病例讨论的流程标准。三 职责。1.医务部主任负责制定和修订疑难病例讨论制度。2.超声科医师负责执行疑难病例讨论制度。3.超声科主任负责监督和检查本科室对疑难病例讨论制度的执行...
教学病例讨论规范
教学病例讨论是实习阶段培养学生临床诊断 预后估计等决策思维的重要教学活动之一。其目的在于培养医学生通过学习理解医学前辈 上级医师和同学间的知识经验构建分析和解决临床问题的能力，特别是培养自学和口头表达能力。主持教师一般应为主治医师以上，并有较丰富的教学经验的教师承担。教学病例讨论要求 一 各科室的教...