教育事业如海生命为舟爱做帆。
—沙河市四小孟利敏。
孟利敏，女，生于1980年10月，本科学历，小学一级教师。
在教师这个平凡的岗位上，我已度过了十七个难忘的春秋。我没有惊天动地的事迹，也没有轰轰烈烈的壮举。“教育事业如海，生命为舟爱做帆”。
这是我心中最美丽的画卷。如果用简要的语言概括，那就是：责任、充实和光荣。
自1999年毕业登上讲台起，我就把一颗赤诚的爱心奉献给了教育：工作中，我兢兢业业，任劳任怨，爱教育、爱学生胜过了爱自己的生命。经常是生病了、疲乏了，仍然坚守在岗位上。
十七年来，我不断地努力着、探索着，从没有放弃过。
一、投身教学改革勇于探索实践。
2015年，我被学校选拔代表学校迎接市里的年终评估，我非常珍惜那次难得的机会。在那段时间里面，我把一切都置之度外。经常是凌晨。
四、五点就起床，查阅资料，钻研教材，推敲斟酌，反复设计讲稿，也不知道修改了多少遍，也数不清写了多少张纸，熬了多少个夜晚，终于赢得了教研室方向明主任的好评，为学校争得了荣誉。在之后的教学中，我立足于课堂教学，努力变教堂为学堂，让学生主动参与，学会质疑学习。我率先试行了以学生为主的“自主学习” 教学模式，打破教师讲、学生听的“一言堂”教学陈规。
教学中，她一贯实行民主教学，充分相信学生，逐步形成了“以疑——激思——促创”的自主学习模式，形成了自己独特的教学风格。
在繁重工作的同时，我积极参与教育科研，主动承担了全国“十一五”教育科教课题《农村小学生厌学心理成因分析与对策》的研究，并且抓住这一机会结合教学实践进行了大胆地探索，随时随地记录下了自己教育教学方面的得失与反思。不停地实践，不断地积累，顺利地完成了研究任务。撰写的**被《学周刊》刊用，并同时获本期刊优秀**一等奖。
教学成果《草原》在2012年多**教育软件大赛中，荣获邢台市选拔赛优秀奖。我制作的微课《把字句与被字句的转换》在2015年邢台市微课大赛评选活动中荣获二等奖。
二 、关心学生成长善于引导指南。
“捧着一颗心来，不带半根草去” 。对后进生我倾注了一片爱心。班里有一名学生叫张磊，父母离异后闹矛盾，在经济上谁也不愿意负担孩子。
我主动给这名学生预交过书款。父母离异后，孩子住在七十多岁的奶奶家，整天是脏头、脏脸，经常旷课，学习成绩很差。为了帮张磊进步，她经常找张磊谈心，与张磊交流，辅导张磊学习，经常家访，一个学期下来，张磊的语、数两科成绩分别提高到了90分以上。
七十多岁的老奶奶感动得顶着雨、拄着拐杖去到了学校找到了校长，并含着眼泪说：“孟老师对我孩子比他父母都强”。2015年12月，我在2015——2016学年班级管理工作中成绩显著，我们班被评为沙河市先进班集体。
班里的各项比赛均获学校第一，并多次荣获文明班级称号。
三、，争做优秀工作者，乐于吃苦奉献。
每年暑假学校都安排师德学习，大家在一起读报刊、看录像。通过聆听优秀教师的先进事迹，我更加明确了自己前进的方向，也更加坚实了对教育事业的酷爱。多年来，我就是这样一直默默地耕耘着。
每天早出晚归，我们学校门岗值班的王老师是最好的见证。王老师曾亲切地对我说：“每天迎来的第一张笑脸是你，送走的最后一个背影也是你。
看着你总是忙进忙出的，也不管是星期天的，还是节假日的。”是的，只要工作需要，我时刻准备着。记得那是2002年6月的一个晚上，天下起了瓢泼大雨。
当时我们学校大门还没有扩建，校园地面很低，尤其是大门前很洼，红旗路路面高出一尺多。一下大雨，下水道的水就排不出去，大门就会被积水围困，师生们就无法进出。那天晚上，我心里一直担心着。
幸好，天不亮雨就停了。不顾吃早饭，早晨5：30点就骑自行车赶去学校。
走到北街路口，碰巧遇见我们以前的李书记出来晨练，很亲切的问我：这么早就去学校啊？我匆忙向李书记打了个招呼就赶去了。
到了学校，和门岗的王老师一起往外排水。当太阳出来了，孩子们上学来了，水也排完了。看着师生们进进出出的身影，听着孩子们一声声亲切的问候，我和王老师笑了。
十七年来，我一直把工作放在第一位。家里的事情她都会安排在工作之余或者节假日去做，从来没有因为家里有事请过一天假。2004年冬天，把刚出生三个月的女儿丢给邻村亲戚的家里，就匆忙上班了。
由于身体产后没有恢复好，白天上课，晚上回家还得照顾襁褓中的孩子，经常是饥一顿饱一顿，营养跟不上，饮食不规律，导致胃病犯了。为了不耽误给学生上课，我硬撑着去门诊抓了点草药，带到学校边熬草药边给学生上课同时，也不知熬糊了多少服草药。为了“教师”这一光荣的称号，我自己付出了很多。
每天放学都不舍得回家，给几个差生补课直到天黑。有付出就有回报，我所教的班级语文数学都名列学区第一。 优秀率达到了85%以上。
执着的追求，铸就了我对教育的一片痴情。多年来，就这样辛勤劳作、艰辛付出。人生的价值就是奉献，就是付出。
2008年凭着优异的成绩被评为沙河市先进工作者，2012和2013年又连续两年被评为沙河市先进工作者。
四、用心教书，用爱育人。
工作17年来，我一直担任班主任工作，工作主动热情、勤勤恳恳、任劳任怨。因为学生的特殊性，老师工作起来也特别困难，繁琐。在平时的工作中，我常常要一而再，再而三地对学生进行思想工作和道德品质教育，尤其对于班级里的后进生，贫困生，以及家庭复杂的孩子，我采取了用爱去感化他们的心灵，用心去塑造他们健全的人格和良好的品质的方法。
在课堂中也一样，我本着少惩罚、多肯定；少质问、多鼓励；少训斥、多交谈；少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长。在语文教学中，为了使学生由爱学变成乐学，我精心设计每一节课。学生们常常说：
“上语文课，时间过得特别快。”同时，我还常常与家长沟通、联系，强调家庭教育的重要性，教育家长不要一味为了赚钱而忽略孩子的教育问题，家长必须配合学校教育好孩子。经过这几年的努力，我任教的班级一年较一年有进步，这进步，不仅仅只是成绩方面的，还有能力方面的，而更重要的是班上的学生有了学习的信心和热情。
五、自身发展与进步。
由于自身的能力和知识有限，我深刻感知到了自己在教学过程中的“心有余而力不足”，于是我积极努力参加各种培训，学习科学文化知识和教育理论。此外，我还刻苦钻研教育，吸取前辈们的经验，改善自身的不足。为了更好地充实自己，锻炼自己，我还积极参加各级教研活动，不断尝试教改。
这些年，在大家的帮助下，我的教学能力科研能力均有提高。我也获得了一些荣誉，曾多次在区级的的评比中获奖。
教师的工作精心而又繁琐，它是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的爱、我的毕生继续耕耘属于我的这片园地。
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