一、指导思想：
努力践行“****”重要思想，以基础教育课程改革理念、实践、创新为着力点，从我校教师发展需求出发，通过互动型师徒结对模式，加强骨干教师和非骨干教师的培养，努力建设一支观念新，素质高，能力强，具有现代教育素质和创新意识的教师队伍，进而推动我校教育教学质量的全面提高。
二、培训目标与要求。
1、培训目标。
为了充分发挥我校教师互助的作用，开展以师徒结对为主要形式的互帮互学活动，加快对青年教师、非骨干教师的培养，使青年教师、非骨干教师尽快成长，不断充实骨干教师队伍，同时通过活动的开展，在相互切磋教学技艺中不断提高各自的教学理论水平业务素养。
2、培训要求。
1）树立“教师即研究者”的现代教师角色理念，创设自主探索和专业引领相结合的研究性学习氛围，通过活动，互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术，促进青年教师、非骨干教师的快速成长，成为学校的后备力量。
2）在课堂教学方面，能切合实际的分析处理教材，能比较自如地驾驭教材，驾驭课堂，形成个人教学风格特色，而且教学效率高，效果好。
3）具有较深厚的教学理**底，能用先进的教学理念审视课堂教学，有较强的思考和观察力，能撰写具有一定质量的教学**或教学经验，争取在各级专业刊物中发表或交流。
4）具有积极的教学研究态度和较强的教研能力，能承担各级各类教研课。
三、基本职责。
一）师傅：1、指导教师做到“三带”：带师魂—爱岗敬业，无私奉献；带师能—掌握教学基础知识与技能；带师德—为人师表，育人之道。
2、指导徒弟备课、讲课，帮助修改教案，指导教法。
3、每学期听徒弟课2节以上，评议优缺点。
4、向徒弟提供信息，推荐经验文章，开阔视野，不断充实。
5、每学期指导徒弟上一节汇报课。
6、每学期指导徒弟拟撰写一篇质量较高的教学**或教学经验，争取在各级专业刊物中发表或交流。
7、指导徒弟练功，针对徒弟的基本功弱项，有针对性的指导，促进徒弟教学基本功的提高。
二）徒弟。1）尊重指导教师，谦虚谨慎，接受批评、指正。
2）虚心接受指导教师对上课、备课、教研、教改、班级管理等方面的指导和检查。
3）认真备课上课，写详案，主动求教，及时反思。
4）主动听师傅的课（每学期5节以上）做好记录、学习实践经验。
5）具有积极的教学研究态度和较强的教研能力，能承担各级各类教研课。
一。 四、师徒结对人员安排。
一）中心小学师徒结对安排。
（1）语文。
老教师新教师
李丽熊志康。
叶星蒋福贵。
2）数学。熊丹范梁刚。
李勇范丹。范昭青谭家玉。
3）英语。龚丽娜范丹。
蔺志洁蒋福贵
二）村小师徒结对人员安排。
丁山小学。老教师新教师。
金忠华吴静。
谭克煌吴彩萍。
叶美媛熊诗窈
大同小学。老教师新教师。
甘世毛陶学斌。
五、骨干教师传帮带活动领导小组。
组长： 黄永思。
副组长： 何守平
成员： 杨金妹叶修欣。
崔冬苟谢勇。
曹云曹伟。刘彩文叶星。吴城小学。
骨干教师结对帮扶总结
三 加强联系，建立稳定的互访机制。为切实了解和评价我俩在结对帮扶工作中的效果，共同提高业务素质，我俩建立了稳定的互访机制。一是qq联系，了解帮扶工作实施情况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。二是当面交流，开展教研活动，主要以公开课 示范课 集体备课为载体，来提高我俩教师在实际...