六年级数学教学经验交流材料

各位领导，老师大家好！这一学期，我担任六年级数学教学工作，面对性格各异的学生，我在学习中教，在教中学习，向有经验的老师学习有效的教学方法，结合本班学生的实际情况，兢兢业业使教学工作有组织有步骤的开展。我在这儿，谈不上经验交流，只是把我教六年级的一些感受，体会做法与大家谈谈，仅供大家参考！

一、课外多与学生交流，了解学生思想动态，以及学习困惑。拉近师生距离。例如，询问个别学生从家常开始，课堂哪些问题没听懂，哪类题不会做。

打开他们那扇心灵的窗户，学生也愿意与老师交流，学生对老师也就特别关注。学生亲近老师，从而到亲近我所教的学科，这样更好，更有利于教学。

二、课堂上，要求学生准备笔记本，记一些比如公式，概念。典型练习题，老师归纳的解题模式以及一些特殊数，例如，1/4=0.25=25%，3/4=0.

75,4/5=0.8，要求学生熟记4*4,5*5，11*11 ，2π，4π，6π等常用计算。这样可以为今后的计算速度，准确性打好基础。

我的讲解新知识例题尽量不按书本进行。让学生合着书本专注听老师的讲解。老师讲解完了，再请学生看书上的例题分析。

现在的例题和练习题有时跨度大，老师在学生看完书本的讲解时，可以适当的把书本知识扩展。进行课堂作业时，重点关照学困生，学生练习时，尽量把基础差的请学生到黑板上演练。

三、作业方面。

布置作业时，分层次要求。布置的作业要适当，要根据学生的不同状况区别要求。比如，练习册上的计算，简单点的应用题要求差生做，其余的作业可不做。

其他学生必须全部完成，至于难一点比如拓展练习鼓励优等生做。学生存在的普遍问题是计算准确性差，计算速度慢，针对这一现象，可利用早上，中午时间出五六道计算题（解方程，分数混合运算，乘法分配律需要用简便方法的计算题等题型）供学生练习。评讲作业时，有些典型题，多角度讲比如把条件和问题调换，又如何思考解答。

作业一定时时提醒学生书写工整，决不纵容抄作业的现象。

四、单元总结或者复习方面：捋顺知识，脉络，引领学生归纳总结。针对某一知识点，分析可以如何出题。

例如圆的面积，πr2半圆呢？四分之一圆呢？没有直接告诉半径，而是告诉周长如何算面积。

算圆的面积是否必须知道半径，直径，周长。还有一类知道r2就可以算面积。百分数应用题的归纳，比如一个数比另一个数多或者少百分之几，已知其中一个数求另一个数。

演变成首先（1+几%），1-几%）然后括起来，再看标准量是否告诉，告诉了就是已知的量*（1+几%），1-几%）标准量没告诉，就已知量/（1+几%），1-几%）。每个单元结束，针对知识点，出一套涵盖单元知识的练习题在黑板上供学生练习掌握。

五、不定期对学生进行思想教育，以身边的例子教育学生。

六、辅导学困生方面，制定好辅导计划。除了对学生单独辅导外，请班上的优等生，一个负责一个，每天给他出三四道从最基础的计算练习题，简单应用题做起，鼓励学困生的进步。

最后，教师也要多准备几本同步资料，注意收集学生的错题，普遍性问题，平时多练。关注学生自己学习资料的使用，选取其中的典型题，新颖的题给学生精练，资源共享。

以上就是我的一些不成熟的做法和体会。