中学教科室主任的述职述廉报告实用

发布 2019-06-20 17:37:15 阅读 5364

3、以“三个深入”为途径,及时调整管理策略。

在日常工作中,本人能经常深入到课堂听课,了解教师的教学情况;能经常深入到办公室与教师促膝谈心,倾听群众的呼声;能经常深入到学生中,把握学生的思想脉搏,为相关管理措施的出台提供现实依据。针对青年教师课堂教学基本功欠扎实的问题,本人协助教教务主任利用课余时间加强了对青年教师的培训。通过各种活动,青年教师的教学水平有了不同程度的提高;在处理学生与学生、教师与学生、学校与家长和学生的纷争中,本人能识大体,顾大局,以满腔热忱和足够的耐心化解了很多纠纷,既维护了学校和教师的声誉,又得到了社会的认可,同时又锻炼了个人的能力。

三、抓实校本教研,提升教师素质。

为积极推动我校科研工作的开展,学校领导对科研工作给予极大的关注与支持。为保证教科研工作的落实,制定了一系列科研管理制度和考核制度,实行了领导包教研组方式,采用了 “集体备课”的形式,按照“以科研为龙头,促进全面工作”的思路,形成了“双周大教研、单周小教研”的教研活动模式,即各教研组每两周至少有一次研讨活动,各备课组(课题组)每周有一次集体研讨活动。并且加强校际间的合作交流,借鉴其经验,提升教育教学质量。

本学期,各教研组按照要求开展了“调研课、互观课、精品课”等的展示。每次听课活动,都要求各教研组、备课组做到课前集体商讨,课中集体听课,课后集体评课。初步形成了“在学习中改革,在改革中**,在**中发展的”的理念,激活了研究的氛围,浓化了学习研讨之风。

老师们教学技艺不断提高,并取得了优秀的成果,在各级组织的各种教学竞赛和技能中语文、数学、英语科目都取得了优异的成绩。

四、积极配合上级部门,搞好师资培训工作。

学校的发展离不开高素质的教师队伍,而教师素质水平的提高又依托了一个重要的载体——教育科研。一名教师要想“由一般走向骨干,由骨干走向优秀,再由优秀走向卓越”必需不断的学习和培训,走科研兴校,科研兴我之路。我们采用“听专家讲学,让教师出去进修,着力校本培训”的方法,提高教师的科研能力;派出骨干教师参加了国培计划国家级培训、省教学能手评选观摩活动、县骨干教师培训、县主任培训等各级各类的训。

参加了“教育技术能力培训”和“大理州中小学教师全员远程培训”培养了一支勇于钻研、乐于奉献,具有较高科研素质和教育实验能力的科研队伍。

五、鼓励老师及时总结教育教学经验,撰写**。

本学年我校教师上交教研教改**,能结合具体的实例述,论据充分,质量较高,体现出了老师们较高的水平。有教师**发表在国家级刊物上和省级刊物上,有数篇**在各级比赛中获奖,有几位老师指导的学生作品获奖,并获得优秀指导教师的称号等等。

六、积极投身教育教学工作,努力提高自己的教育教学水平。

本人今年担任八年级186班的数学教学工作,在备课过程中认真钻研教材,深刻理解教材,灵活运用教材,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案和进行二次备课,认真地上好每一节课。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重难点,向高效的课堂要质量。为加强专业修炼,我经常阅读教育名著及教育教学刊物,及时做好读书笔记,建立个人博客,发表自己原创的教学感想、教案设计、学习心得、教育理念、人生感悟、教育教学**等文章。

七、工作中存在的问题。

1.工作业务不熟练,缺乏持之以恒的精神。

2.认真有余,细心不足。

3.过程性管理,不够细致。

八、今后努力的方向。

1.将进一步发扬我校重视教科研的优良作风,采取切实有效的措施,强化教科研一体化意识,落实好立项课题的科研实验工作;

2.为教师开展教科研活动创设更广阔的空间,积累更多的成功经验,努力更新教育观念,实施新课程改革实验。

3.通过教师实践探索和研究,把握教育规律,促进教育能力的发展,使科研带动教研,促进教育质量的提高。

4.努力践行科学发展观,与时俱进,开拓进取,不断提升教科研工作的层次与水平。

敬爱的领导、亲爱的老师们,我将好好反思一年来我工作中的经验和不足,立足本职岗位,本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把以后的工作做好。请各位领导和老师给予我帮助和批评。我将相信你们的关注和激励将伴随着我一路成长!!

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