《编写故事》教学设计。
张百灵 教学目标：
1、能恰当的选取故事。
2、能按一定顺序记叙，表达通顺，语言生动。
3、培养学生乐于阅读、写作的兴趣。
教学重点、难点：学会按一定顺序记叙，表达通顺，语言生动。
教学准备：有关漫画的资料和课件。
教学过程：一、 激趣导入：
你们都听过看过什么故事？(生汇报)你们知道的可真多，看得出你们都很喜欢故事。你们想不想象安徒生一样自己来编写故事呢？这节课就让我们一起来编写故事吧！板书：编写故事。
二、提出习作要求：
1、把语文书打到32页，自由读《表达》，然后说一说你读懂了什么？
2、根据学生的生汇报总结习作要求：（1）、用喜欢的漫画、词语编写故事；（2）、结合生活实际大胆地展开想象进行编写；（3）、给自己编写的故事起一个既能吸引他人，以能反应故事主要内容的题目。
三、编写方法：
1、指导接着看图，书中的两个小朋友在说些什么？
2、请同学们仔细观察这两组词语，你们发现它们有什么共同点？（都有人物和物品）
我们编写故事时离不开“人”，那么物品实际上就是我编写故事时与它有关的事。不管是用词语编写故事，还是用漫画编写故事，都离不开人和事，接下来我们就来看看“有漫画编写故事”是不是如老师所说的这样呢？
看老师收集的几幅漫画，请同学们每人选择一幅漫画仔细观察，看看这些漫画可笑吗？可笑在哪？（生汇报）
小结：也就是说图中的人所做的事情可笑，你们看的漫画也是这样吗？这也说明了看漫画编写故事也离不开人和事。
四、编写故事：
自由选材编写故事：
1、选择词语编故事的同学注意啦！你们可以选择黑板上的一组词语编故事，可以选择其它的人物、物品或你喜欢的词语编故事。编故事前一定要先说一说是用哪些词编的故事。
2、选择漫画编写故事的同学注意了，你们可以选择自己收集或上节课我们学的《书痴》一课续编漫画，也可以选择老师收集的漫画，还可以选择自己收集的漫画编写故事，编故事时，一定要把漫画的可笑这处或值得深思的地方表达出来。
3、不管你采用哪种方法编故事，都要合理的展开想象，还要给故事起一个恰当的题目。
五、点评故事：
生全班汇报，其它同学仔细听，听后可结合黑板上的要求进行点评，并适当的进行修改。
六、例文指导，学习写法：
出示例文，师读例文，生进行点评，指出故事的优缺点。（与黑板上的习作要求相一致）
我们应如合编写故事呢？老师这有个妙招。出示编写故事“三字经”看漫画，选词语。结实际，大胆想。不怕苦，不怕烦。反复修，习作精、习作精。
七、生编写故事。
进行总结。作业：没有编写完的同学请继续展开想象编写故事，编写完后要多读几遍或与同学交流修改习作，使自己的故事更完美。
板书设计：编写故事。
词语漫画。1、小明乐乐足球漫画图。
2、爷爷孙子象棋。
结实际大胆想。
时间地点人事看法。
语言描写动作描写心理描写。
良好的班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。这学期我把做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任作为我不断努力的目标，而培养学生拥有健全人格、健康的身心、勤奋好学、勇于探索作为我工作的宗旨。
一、以身作则给学生做榜样。
班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是授课还是平时言谈，都会对学生产生很大的影响。为此，我平时不仅要保证上好每一节课，批改好每一次作业，而且注意自己的言行举止是否得体，特别是每天一大早，我总是比学生早到校，一到学校就协助学生搞好卫生、纪律、进入朗读学习，下雪天更是提前到校清扫卫生区，这样，学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。
二、培养学生的良好习惯。
三年级学生由于年龄小，自控力较欠。我从培养学生良好习惯入手，扎实有效地加强一个小学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及路队常规等等诸多方面。
另注意培养学生勤俭节约的好习惯。我班学生独生子女多，再加之大多数学生的家境较好，学生中存在浪费的现象，吃零食、浪费没用完的橡皮、本子等现象比比皆是。面对这种情况，我以极大的耐心和热情来对待我班的学生。
我专门利用班队课进行教育，给他们讲革命故事，想想战争年代人们的生活。叫他们各抒己见，谈谈面包是怎样来的，灾区的孩子需要什么？ 渐渐地，班级中浪费的现象少了许多，大家争着把节约下来的钱捐给需要帮助的孩子。
三 、狠抓班级干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"所以 ，我很慎重地在班内进行民主选举，选拔出大家信服的具有较强的号召力和自我管理能力的班干部队伍。
为了培养学生班干部的威信，我经常作以下工作：（1）、在班内大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；（2）、鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，即"以点带面"；（3）、培养干部团结协作的精神，能够通过干部这个小集体建立正确、健全的**，带动整个班集体，即"以面带面"。事实证明，本学期我班在学风，班风方面，都有了很大的转变。
四、注重家校联系。
该学期，为了更好的与家长配合，我召开两次家长会，其中一次是专门针对家长在孩子三年级这个转段期间，如何协助学生学习和支持学校工作的，并给家长提供了关于如何指导学生作文的机会——“家长经验交流”，交流中，很多有心得的家长讲述了自己的一些好方法，给其他家长提供了好的借鉴和启发。
五、积极参加学校的各项活动。
集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如广播操比赛、绘画比赛、做贺卡比赛、献爱心等活动。开展一些跟教学有关的活动，如：
写字、朗读、口算比赛等，展示学生各方面的才能，发展个性，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
六、关心爱护每个学生用爱心转化后进生。
做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标，我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心，没有爱就没有教育。特别是要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发他们的热情。班级后进生无非包括三类：
1、学习困难的学生；2、行为习惯自制力较差的学生；3、既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。然而，她们表现出来的基本上都是自卑、孤独、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的捣乱。 通常我会多跟他们接触、交谈，有空的时候常跟他们谈心，如谈谈他们的兴趣爱好；谈谈他们假期怎么过；谈谈他们父母、家庭的情况，当然也谈一些学习方法，这些有意无意的谈心，往往会增进师生的感情，使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们，从而有一种心灵的归属感，特别是他们点滴进步，我都要在班内大肆宣传，使他们成为班级核心，让他们有自豪感，从而鼓起他们与人交往的勇气，树立起他们的自信心。
在班内，我还常开展“火眼金睛”活动看谁发现别人优点最多，并互相说一说，使我班学生始终能处于发现别人的一种状态。我始终坚信，以情动人、以理服人是最有效地班级管理办法。本学期，我始终爱字当头、以情动人。
事实证明，我班学生，爱意十浓，无歧视他人现象，班风良好。
在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。
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