教学目标：1、知道书信的一般格式。
2、用**的方式给朋友或亲人写一封信。
教学重、难点：
1、了解书信的一般格式。
2、用**的方式写信和装饰信封。
教学课时：2课时。
课前准备：信封、彩色笔、信笺、图夹文的儿童读物。
教学过程：第1课时）
一、组织教学。
二、引导阶段。
1、师问：小朋友你写过信吗？收过信吗，看过信吗，它们分别是什么样子的，你知道人们为什么要写信？你会写吗？小朋友，你们知道写信的一般格式吗？
2、欣赏信文，让学生讨论有几个部分：
a、（1）、称呼 （2）、正文 （3）、结尾 （4）、具名。
（5）、日期 （6、附言）
b、展示各种**的儿童读物作品文字，请学生讨论：用画来写信与单纯用文字写成的信有什么不一样，你更希望收到怎样的信，为什么？
c. 用各种简单的图形代替文字。
d、用小插图和花边进行装饰、文字的颜色可以不同。
三、发展阶段。
1、展示信封，说出信封有几个项目组成。
a. 1.收信人邮政编码 2、收信人的姓名3、寄信人邮政编码、地址。
b. 托人代交的信。
收信人的地址可以不写。
不贴邮票。只写上“请交”、“烦交”等字样。
信封的装饰。
三、作业要求。
你现在最想给谁写信，想告诉他们什么？赶快行动起来，用与众不同的想法用画笔表现出来。
折叠装进信封，美化信封。
四、学生练习，教师巡视辅导。
五、教师小结，作业展示，整理学具。
六、课后拓展。
做一个信封，美化一下，把信放在里面，送给朋友。
第2课时）一、 组织教学。
二、 复习书信的基本格式：
称呼、正文、结尾、具名、日期、（附言）。
三、 信封的书写要点。
a. 1.收信人邮政编码
2、收信人的姓名。
3、寄信人邮政编码、地址。
b. 托人代交的信。
收信人的地址可以不写。
不贴邮票。只写上“请交”、“烦交”等字样。
信封的装饰。
四、 学生练习，教师巡视辅导。
五、 教师小结，作业展示，整理学具。
教学后记：如何让学生写出一封内容丰富又美观的信呢？我没有直接告诉学生创作的方法，而是通过几封信的展示，循序渐进，步步引导学生观察比较。
学生通过看、听、说、读等活动，不但锻炼了他们的语言能力，也让学生体验美术与文字结合的独特魅力，同时大大丰富了学生的表象积累。通过对这一节课的实践与反思，我想我会更加主动地学习、探索、实践，展示全新的自我，我将与学生一起体验，一起成长。