一、不准侮辱、体罚或变相体罚学生；
二、不准以任何名目乱收费；
三、不准向学生推销教辅资料或其它商品；
四、不准在校外兼职兼课；
五、不准私自办班、有偿补课；
六、不准违规增加学生的课业负担；
七、不准让学生或家长给自己办私事；
八、不准收取学生或家长馈赠的礼金或礼品；
九、不准在课堂上吸烟、接打**；
十、 不准从事对学生身心健康成长有不良影响的活动。
楚雄州教职工七条禁令。
一、 严禁参与赌博或变相赌博；
二、 严禁酗酒或酒后进入教室；
三、 严禁在教学场所抽烟；
四、 严禁体罚或变相体罚学生；
五、 严禁上课期间使用通讯工具；
六、 严禁强制向学生推销教辅资料或其它商品；
七、 严禁向学生及家长索要财物或接受宴请、收受财物。
中小学教师职业道德规范。
1.爱国守法。热爱祖国，热爱人民，护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
2.爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
3.关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
4.教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯1标准。
5.为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
6.终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
洛阳市中小学教师师德十不准972019 ument 2
洛阳市中小学教师师德十不准。1 不准有违背国家法律 方针和政策的言行或参与赌博 邪教等活动 2 不准歧视 讽刺 侮辱 体罚或变相体罚学生 用粗鲁言行对待学生及家长 3 不准以教师工作之便向学生推销商品 乱收费用 违规强迫学生购买书籍 资料 4 不准参加吃请 向学生和家长索要或变相索要财物 5 不准在...
手表不准的原因分析
石英表是一款电子产品，它应用的原理是石英晶的周期性持续发振，走时的精准度与晶振精度 稳定性有关。机心或电池质量不佳，会影响手表的性能，而使用不当，如磕碰或受磁，也有可能导致晶振不均，走时不准。而相对来说内部更复杂的机械表，全部由机械元件构成，它的时基为 摆轮游丝振动系统 它所产生的走时误差是其摆轮游...
教师师德工作总结
功夫不负有心人。我所教的学生中，每年有多人考取硕士研究生，我教的四年级班级在八级考试中平均通过率每年都高于年级平均及格率。在学校组织的对35岁以上教师教学效果的评估中，我的成绩在英语学院名列第一。2004年我被评定为天津外国语学院英语教育方向硕士研究生导师。三 科研业绩。四 勤政公仆。我从04年1月...
教师个人师德反思
武进区李公朴小学赵煦阳。师德是指老师的德性，教师德性是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在品质。它既是教师人格特质化的品德，也是教师在教育实践中凝聚而成的品质。教师德性是内在的，需要在不断的教育实践中形成。现今武进区教育局发动举行师德大讨论，开展 争当三好教师 主题教育活动，对比反...
教师师德师风个人总结
2 教学中，我能够详细 准确的把握教材，一般不出现的知识性错误。但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好知识的扩散和外延。课本浅显的知识注意的比较准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。3 对学生关爱不够。本人也一直爱护学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能及时发现，不能及时走进学...
教师个人师德总结
一 小阵地不小觑，我所从教的是信息技术学科，这个学科与音 体 美对比来说也是个容易被忽视的学科。但是我相信在任何一个学科的课堂上，只要教师能够认真对待，从内心想要教给学生一些东西，学生就会有所得，有所发展。所以我就是本着这种想法，从良心出发，认真备课，认真上课，并从培养学生的角度出发来设计我的每一节...
教师师德决心书
教师师德整改决心书。红山窑中学孙成存。通过师德师风的学习和自查，发现自己身上还存在一些违法教师职业道德的问题。从今天起我保证严格遵守教师职业道德，全面规范师德行为，努力做一个 为人民服务和人民满意的教师 具体向学校和全社会承诺如下 1 始终牢记人民教师的神圣职责，爱祖国 爱人民，忠诚于人民的教育事业...
师德师风教师学习笔记
师。德。师。风。教。师。学。习。笔。记。沙陂初中李易玲。师德主要从教师的人格特征中显示出来，历代的教育家提出的 为人师表 以身作则 循循善诱 诲人不倦 躬行实践 等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。师德 它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之...