忙里偷闲，静下心来回顾多年的班主任工作感慨万分。当好班主任不容易，特别是职业学校的班主任。现就我班主任工作谈几点感悟吧。
著名教育家陶行知说：“要人敬的必先敬人，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。
诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人上多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念。作为一名职业学校的教师，面对的是一群调皮但又不失聪明的学生，一定要热爱本职工作，具有奉献精神，热爱学生，尊重学生，诲人不倦；严于律己，以身作则，为人师表；学而不厌，刻苦钻研，虚心求进；团结协作，尊重集体，互勉互进。
一、爱教敬岗、积极进取。
作为一名教师，首先，要热爱教育事业，要对事业有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，为求干好自己的本职工作，尽心尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好。“鞠躬尽瘁”虽是一句老话，其实与现在所说的“爱的奉献”意思接近。
就凭着领导的信任和自己对教育工作的热爱，我愉快的接受了任务。有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的教师。学生的接受能力不一样，调皮程度不一样，又来自不同的家庭，受不同的家庭教育，要想把学生都变成会学的学生，这就向老师提出了更高的要求，要不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。
其次，怎样积极进取，提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生的“一碗水”。近一年来，学校为每个教师提供了积极进取的学习平台：
学习教育专著，写反思，摘抄精美的句、段并写读后感。我发现：这不仅提高了老师自身的素质，还对学生起着表率作用。
班主任可用自己的行动影响学生，成为了学生的楷模，成为学生的“明星脸”。
二、奉献爱心、以身作则。
爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生。
特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的信心。光靠班主任一个人做到“三心俱到”还是不够的，我们要给学生创造“爱的天国”，让班级的每个学生都有爱心，这才算是成功的。
班集体是集教学、管理和个性发展于一身的有机统一体，是学校的细胞，“细胞”活，学校就活；是学校中的每一个“家庭”，“家”温馨，学校也就温馨；“家”兴旺，学校也就兴旺。因此，应该营造好班级这个“家”，让学校成为学生的精神家园。让学生在“爱的天国”中健康、快乐的成长。
i、让学生有“家”的感觉。
1、营造“家”的氛围。
1）师待生如子。
班主任要像父母爱子女一样爱学生，要爱学生的一切，他的容貌，他的说话，他的行为。班主任要像父母服务子女一样服务好学生，要全心全意，真心真意。
2）子孝师如父母。
要培养学生对老师的感情，要使学生感受到师爱，要像敬父母一样敬老师。
3）生助生如兄妹。
同学之间互相友爱，互相团结，互相关怀，互相帮助，像兄弟姊妹一样彼此照顾。
2、建立“家”的规则。
1）要有“家训”
要有凝聚、劝勉、警戒全班同学的班训、班风、班级精神。
2）要有“家法”
要制定班规。班规要遵循从群众中来到群众中去的原则，让每一个学生都是“立法者”、“执法者”。
3、塑造“家”的形象。
1）要爱“家”
班级的每个成员都要由“我爱我家”的责任感。
2）要护“家”
班级成员要有“以身护家”的奉献精神。
3）要发“家”
班级成员要有“共同致富”的执著奋斗目标。
每一个班级成员都要有使头脑“富”起来，身体长起来，思想成熟起来，大家共同发展进步的强烈意识和为之努力奋斗的精神。
ii、当好“家长”，做学生的知心朋友。
班主任要当“民主家长”，莫做“包办家长”、“**家长”，让学生喜欢你，敬仰你，崇拜你。
1、把自己变成学生。
陶行知说：首先要学做学生，才配做先生。
1）用学生的眼光看问题。老师眼中的小问题说不定就是学生眼中的大问题。要换位思考，慎重对待。
2）用学生的心理待行为。老师要根据学生的心理特点对待学生的行为。不能强加于人，武断处理。特别要注意学生的偏向性言行，要给予理解和宽容，决不能体罚和变相体罚。
3）用学生的要求来要求自己。身教重于言教。榜样的力量是巨大的。
要求学生做到的老师首先要做到。老师要特别注意教育细节，因为“一句话可以造就一个人，也可毁灭一个人”。老师要用规范的言行教育学生、影响学生。
2、向学生学习。
1）每一个学生都有值得学习的“闪光点”。“人人都是天才”应该是所有教育工作者的信念。面对学生晶莹剔透的心，我们常常感到自己心灵的斑斑锈迹。
陶行知说：我们要跟小孩子学习，不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。
2）建立互帮互学互勉的伙伴关系。班主任老师在班集体中与学生是朋友、伙伴关系，在求学的生命旅途中结伴成长。
3）与学生对话。班主任要让学生在自己面前敢说话，想说话，想说心里话。要经常与学生平等对话，开展辩论，哪怕面红耳赤。
、学会承受、感受与欣赏，让“家”有快乐、幸福和期待。
1、学会承受。
要承受“家务”的繁累辛苦，要承受“家人”或“邻居”带来的委屈和烦恼，要承受来自各方的压力，甚至处罚。要有“家有万口人，出事一人当”责任感。要有吃苦就是乐，吃亏就是福的宽阔心境。
2、学会感受。
班主任要善于感受教育的成功和回报。有了这一点，就有了工作的动力和信心。有一天，因身体不舒服，我捂着肚子到了教室上课，下课后回到办公室，发现办公桌上多了两个苹果，还有一张字条：
“老师，请注意身体，不要太劳累了”。这一举动使我非常感动，让我实实在在的感受到了教育成功的幸福与快乐。
3、学会欣赏。
欣赏班集体中的每一个人，无论来自何方，无论出身贫贱，无论成绩优差。我们给他的都是期望，要永远“在下一个路口等孩子”。同时要欣赏共同工作的每一位同事，学他们长处，和他们合作，携手建家园。
、抓“小”放“大”，理好“家务”，形成特色。
1、要有“一屋不扫何以扫天下”的战略眼光。
班级思想工作要拒绝“大、空、远”，提倡“小、实、近”。管理要从大处着眼，小处着手，从学扫地开始学做人，从写好字、读好书开始学文化，从学做操开始学健体，从学唱歌、学画画开始学审美，从学爱母亲开始学爱祖国……
2、善始善终，形成系列。
班级管理工作要干一件像一件，成一件。要循序渐进，有条有理，着眼实效。
3、要有“我就是我”的个性。
班级工作要创特色，学生工作要扬个性，要形成百花齐放，异彩纷呈之局面。
只要班级成员共同努力，一定能营造一个温馨的“家”。
以身作责，实际是老师的表率作用，能使学生明白老师严格要求的目的。俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”，老师用实际行动、用健全的人格魅力直接影响着学生是最好的教育。
多年的班主任工作，使我深深懂得： “要人敬的必先敬人，重师重在自重。”教育工作，尤其是班主任工作是一项极为复杂、细致的工作，教师必须用爱心去爱每一位学生，只有坚持民主平等的原则，建立和谐融洽的师生关系，教育工作者才能取得显著的成效。
以上只是我个人在教育教学工作中的一点体会和感悟。
身边同事常言：当老师累，当班主任尤其累。的确，深有同感。
很多时候，有种被辜负的痛心疾首之感。但是，如同人说的，生活是快乐并痛着的，当班主任亦是如此。有无奈的时候，但也有很多开心的时候；有苦的时候，但用心了也能收获很多意外之乐。
一晃，在班主任这条路上已经走过长长的一段了，也有了许多感悟。
作为一名班主任，首先是一名教师。从进师范的第一天起，老师就教导：学高为师，身正为范。
的确，要给学生一杯水，自己必须先有一桶水。而如今，一桶水也是远远不够的，必须要不断学习、不断补充，让自己真正做到“学高”。俗话说：
“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”教师是以自己的言行举止潜移默化着学生。尤其身为班主任，与学生在一起的时间更加多，性格、行为处事的方式方法更深深影响着学生。
因此，必须先学会如何当一名学生喜欢的好教师。
其次，身为班主任，还必须身兼数职，要尽自己最大努力扮演好每一个角色。既是“严父”，又是“慈母”，尤其是在乡下，从我在乡下任教这么多年来看，对待低段的孩子，更应有爱心、耐心。很多孩子因为家离学校较远，必须住校，没有父母照顾，对许多刚进入小学校园的孩子来说是很难适应的，这个时侯，身为班主任就必须承担起更多的责任。
除了在学习上严格要求，更要细致关心孩子的生活、心理，促使他们健康成长。
既要让学生敬畏，又不会让他们觉得老师高高在上、难以亲近。如此说来容易，做来却实在不易。这么多年来，自己一直在努力之中。
其三，语言的艺术、教育学生方式方法的艺术是需要在自己平时工作中时时注意的。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”身为班主任，对每个学生都是很了解的，更要在一点一滴中去发现每个学生的优点，把赞扬还给学生，给暂差生一片天空。
多一些真诚的赞美，少一些愤怒的责骂，学生定然也能感受到老师的殷殷希望。要学会倾听，听取学生的意见、心声，而不能凡事武断、理所当然。久而久之，给学生树立的便是正面形象，有责任感、处事公正，那么，这样被影响的学生必然也不会成为狭隘、自私的人。
班主任工作是个长远的工作，因为培养一个人并不是一朝一夕的事情。在我们教育学生的同时，也是自身的成长的时刻，所以，不管工作、生活中，定当时时警醒、处处留心。
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