——善于观察，真实体验。
教学目标。1.写一件生活中对你有启发的事情。
2.写清事实，要把事情的起因、经过、结果写清楚。善于联想，从事件中萌生启示。
3.写出自己的真实体验，要求语言凝练，用书面语进行写作，无错别字。
教学重难点：写清事实，要把事情的起因、经过、结果写清楚。善于联想，从事件中萌生启示。要求语言凝练，用书面语进行写作，无错别字。
教学用具：多**课件。
教学实施。1、导入语。
同学们，发现没有，在我们的生活中，总会遇到一些什么事情，然后给我们留下或深或浅的印象，我们看到一幅图画、一本书，听到一句话、一首歌，都有可能给我们以心灵的撞击，让我们感触很深。这些感触中，一些正面的东西都是我们在生活中获得的启示。
2、教学导入。
1.什么是启示？
2.你获得过什么启示？
3、想一想，说一说。
日积月累地练字（练琴），有一天终于发现自己的字很漂亮，自己的琴艺也取了成绩的时候，你明白了一个什么道理？
上公车时有秩序地排队上车和一窝蜂地挤上车，哪种方式上车会更快些呢？你可以做做实验，看看能体会出什么道理？
学校运动会时进行长跑接力赛，每位同学相互配合，获得了不错的成绩时，你明白了什么？
以上你所明白的事情算不算是你在生活中获得的启示？
4、读例文，回答问题。
1.找出好词好句。
2.文章中作文是从**获得了启示？获得了什么启示？
3.你有没有获得过同样的启示？来说一说。
5、词语超市。
6、写作。4.写一件生活中对你有所启示的事情，写清事实，要把事情的起因、经过、结果写清楚。
善于联想，从事件中萌生启示。写出自己的真实体验，要求语言凝练，用书面语进行写作，无错别字。
可以从以下几个方面入手：
1、从生活中，什么事情给自己以启示？想一想，这件事是怎么发生的，你从中获得了什么启示？把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。
2、根据搜集的名言警句，说说自己是怎样理解这句话的，可以联系生活实际，通过事例来说一说，写一写这句话对自己的启发或帮助。
3、观察一组漫画，你看到了什么？想到了什么？和同学交流交流。
如果你还看见过其他发人深思的漫画，也可以带到班上介绍给大家。然后根据自己介绍的漫画写一篇习作。写的方法可以介绍多种多样，如：
可以直接写漫画给自己带来的启示；也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己去体会漫画的含义。
7、板书设计。
从什么地方获得过启示？一句话，一本书。
一幅画，一件事 （开头）
一首歌，一部影视剧。
怎样获得的启示？ 起因。
经过中间）结果。
获得了怎样的启示结尾）
大道理人人都懂,只是小情绪作祟
1 我从没被谁知道，所以也没被谁忘记。在别人的回忆中生活，并不是我的目的。顾城。2 别让怯弱否定自己，别让懒惰误了青春。3 坚强的人，并不是能应对一切，而是能忽视所有的伤害。4 如果我们无法做大事，那么就怀着大爱做小事。5 我很想知道，当我的名字滑过你耳朵，你脑海中会闪现些什么。6 人不就是这样吗，...