2019北京语文高考反思

发布 2019-07-27 21:07:55 阅读 9283

回归原点向高原攀登

2023年高考教学反思。

2023年的语文高考是众人期盼的,因为它面临的是打破常规,是全新的思路,是改革的靴子落地的实验开端,同时也是检验这几年经历高考改革的教师和学生的最后一张试卷。我从学生一进入高三,也就跟着进入了紧张的状态,前所未有的不知所措和面对未来高考形式的茫然让我一刻也不敢放松,始终在追寻前人的脚步紧紧跟随并力图开拓通往光明的新的大路。

在教学目标的制定上,我依据《2016语文高考说明》明确将名著阅读放进了我复习的计划中,尽管高考时未必会有直接的名著考察,但是对古代传统文化的渗入必然必不可少,在阅读名著的过程中会对学生有良好的潜移默化的影响,而且在阅读的过程中,我参与并和学生一起**分析,将经典的范文作为文学阅读的资料,提出难度适中的问题,在读与问的过程中提高了学生的阅读理解的能力,为后来的复习文学类阅读作品奠定的良好的基础。增加的经典阅读篇目全都在“人教版教材”的必修和选修**现过,阅读这些著作,本身就会提高学生们的人文素养,培养学生的人文情怀和道德修养。由于考纲是第一次将名著阅读的篇目列入,这使我在帮助学生复习的过程中显得较为仓促,很多环节处理不够精细,匆匆略过,学生在阅读时对人物或主题的理解不深入,难以真正领略中国经典文化的魅力,所以在今后我也要加强自身的对名著的理解力,提早准备,并争取能够从现有的12部经典名著向外延伸拓展。

将更丰富的文学文化带给学生。

我想,对中国文化的经典阅读的考察就算是向原点的回归吧,毕竟中国文化博大精深,古代的经典文化更应该是学生立身行事有大作为的依据,以往高考在传统文化的考察上力度过小,让一部分热爱传统文化的学生无从发力,而现在高考的趋向正是以试题带领学生从原点起步向着高原出发,节节攀登,争取让学生成为能够在社会上立住足,行稳事,安住德的新时代的青年。这样的愿望的实现当然重担就落在了老师的肩上,我庆幸自己生活在这样向优秀传统回归的时期,能够和学生一起感受经典,穿越文化,完善自身,弘扬文化。

今年高考试卷文言文阅读选择的管子的文章,突出的是“不战而屈人之兵”的中国古典谋略。而文学作品阅读则为《白鹿原上奏响一支老腔》,“在深沉厚重的文化体悟中,可以激发考生内心深处的文化确认与理性回归。”不仅具有选拔性功能,更重要的是将对今后学生的语文学习产生重要的建构性意义。

我的学生将平时所积累的学科知识、生活体验与试卷上的材料有机结合起来,很好地完成了人生的第一张试卷。

另外,当学生步入高考复习的高原期时,要带领他们突破重点,注重实效。素质教育要求高考命题由知识立意向能力立意转变,着重考查学生的创新思维能力和语言表达能力,于是我经过反复思考,认为必须充分发挥主观能动性,向语文教学本身要效率。尽可能减少无效的低效的劳动,从而取得“短时、高效、省力、低耗”的最优教学效果。

我精选习题,优化训练。针对高考能力考查的要求越来越高的特点,高三复习加大训练力度,让学生做足够量的练习题,是十分必要的。但训练必须讲求实效,那种不分试题优劣,不顾训练效果,盲目搞题海战术的做法是不可取的。

为此,针对。

二、三轮的试卷,首先做思想工作,让学生认真、真实地训练,然后认真评讲,讲命题依据,讲命题特点,讲命题思路,讲解题技巧,收到了很好的效果。

6月份的考场上,我的学生将平时所积累的学科知识、生活体验与试卷上的材料有机结合起来,很好地完成了人生的第一张试卷,他们以傲人的分数证明了自己,也让我可以更好的思考教学的得与失。

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