实施教师聘任制，是教师管理制度上的一项重大改革，它既是教育适应社会主义市场经济发展的需要，也是适应教育自身改革的需要。为了贯彻落实《关于深化人事制度改革优化教师（职工）队伍的实施意见》和教育局有关文件精神，使学校聘任制工作顺利开展，特制定本方案。
一、聘任的原则。
在教职工聘任过程中坚持以下原则：
1、依法办事、依规操作的原则。
2、坚持“三公开”“三结合” 的原则，即岗位职责公开、 聘任办法公开、聘任结果公开，个人申报、评分排队（组内聘任）、聘任领导工作小组集体决定相结合。
3、根据学校实际情况，实行“双向选择”的原则。
4、调动教职工积极性，促进工作原则。
5、改革与稳定相结合的原则。
二、聘任依据。
1．对参与岗位竞聘的教师，依据本学年度内两个学期工作考核分数（50%）、学校聘任领导小组评分（30%）和本学年度群众评议分（20%）进行综合打分。
2. 在条件相当的情况下，下列教师优先聘任：
1）全国、省、市级骨干教师培训对象和地级学科带头人，全国、省级优秀教师、特级教师、劳动模范；
2）全勤和具有本科以上学历的教师优先。
三、聘任程序。
由上级领导机关聘任校级领导。
在学校编制超编的情况下，按下列程序进行：
1.成立学校聘任制工作领导小组、工作小组和争议仲裁小组。
2.召开领导小组会议，根据编制设定管理、教学、后勤岗位，并予以公示。
3.教师填写、提交应聘意向表。
4.聘任中层管理干部（教导主任、教研主任、大队辅导员、总务主任、出纳、教研组长等）：
1）根据中层管理干部的应聘意向，由群众打分评议；
2）由领导小组根据学期考评情况和群众评议情况，进行集体研究评议，聘任中层管理干部（三分之二多数群众通过），予以书面公示。
5.聘任工作小组和部门负责人根据教师择岗情况聘任学科组教师。
1）对有应聘意向的教师进行打分评议；
2）当择岗人数多于设岗数时，将学年考评分、领导小组评分和群众评议分综合，根据择优聘任的办法按分数高低排队，确定聘任人选。受聘教师需获得三分之二多数群众通过。聘任名单报领导小组集体审议通过后，予以公示。
6、召开行政会议，在编制范围内，从教学岗位落聘教师中择优录用教师，转岗到工勤岗位。
7、对因受编制限制而产生的待聘人员（不聘人员除外），学校将努力为其提供上岗机会，积极与区教育局、缺编学校联系，为教师在缺编学校受聘创造条件，力争在其他学校竞聘上岗。
在学校编制相对饱和、不超编的情况下：
1.成立学校聘任制工作领导小组、工作小组和争议仲裁小组。
2.召开领导小组会议，根据编制设定管理、教学、后勤岗位，并予以公示。
3.教师填写、提交应聘意向表。
4.聘任中层管理干部（教导主任、教研主任、大队辅导员、总务主任、出纳、教研组长等）：
1）根据中层管理干部的应聘意向，由群众打分评议；
2）由领导小组根据学期考评情况和群众评议情况，进行集体研究评议，聘任中层管理干部（三分之二多数群众通过），予以书面公示。
5.聘任工作小组和部门负责人根据教师择岗情况聘任学科组教师。
1）对有应聘意向的教师进行打分评议；
2）当择岗人数多于设岗数时，将学年考评分、领导小组评分和群众评议分综合，根据择优聘任的办法按分数高低排队，确定聘任人选。受聘教师需获得三分之二多数群众通过。聘任名单报领导小组集体审议通过后，予以公示。
3）当择岗应聘人数等于设岗数时，可根据聘任综合评分情况，教师实行末位淘汰，以引进优秀人才，形成一个积极健康的、流动的用人机制。
6、召开行政会议，在编制范围内，从教学岗位落聘教师中择优录用教师，转岗到工勤岗位。
7、对待聘人员（不聘人员除外），学校将努力为其提供上岗机会，积极与区教育局、缺编学校联系，为教师在缺编学校受聘创造条件，力争在其他学校竞聘上岗。
四、对受聘教师职工的要求。
1、所有受聘的管理人员和教学人员，都必须签订“聘任合同”，明确双方的职责、权利、义务。
2、受聘教职工必须接受学校工作考核，对不履行岗位职责，不执行学校规章制度，工作不服从学校安排、不主动，无锐意进取和课改意识、无创新精神的教师，经多次提醒，教育帮助无效的教职工，学校可中途解聘。
3、学校根据教师的实际工作能力和学校工作的需要，可与教师签1~3年的聘任合同或续签聘任合同。
五、待聘、解聘与不聘。
1、待聘。1）在学校聘任过程中，不服从学校工作安排，影响学校工作大局的教职工，作待聘处理（一年之内不办理到他校的手续）。
2）在学校竞争上岗没有被聘任的教师做待聘处理。
3）在学校聘任待聘，又没有在其他学校受聘的教师，不享受学校任何福利待遇。其他事项按上级有关文件精神办。
2.试聘。1）大中专毕业生应聘到学校工作，第一年为试聘期，试聘期满后，经考核合格，转为正常聘任，福利待遇按正常聘任教师对待；
2）因本人工作态度、出勤、能力或其他问题，工作考核处于末位，达不到正常聘任的要求的教师，但根据学校工作实际，又确实需要到其到相关的岗位工作，经学校和本人协商，可做试聘处理，达不成一致意见的，学校可从校外聘任教师到相关岗位工作。
2、解聘。1）受聘教职工必须接受学校工作考核，对不履行岗位职责，不执行学校规章制度，工作不服从学校安排、不主动，无锐意进取和课改意识、无创新精神的教师，经多次提醒、教育帮助无效的，学校可中途解聘。
2）符合《教育局教职工聘任暂行办法》中规定的解聘条件的教师，学校可单方面解除聘约。
3、不聘。有下列情形之一者，不予聘任。
1.自由化思想严重，散布错误言论，在群众中造成较大影响的。
2.**、侮辱学生的；体罚、变相体罚学生，影响恶劣的；排斥、打击学生，造成学生流失、出走等不良后果，且造成重大社会影响的。
3.不遵守职业道德，以权谋私，或工作态度差，与家长（服务对象）关系紧张，造成不良影响和后果的。
4.工作渎职、失职，造成严重后果，给国家、集体和人民造成严重损失的。
5.教学能力或工作能力差，不能胜任岗位需要者。
6.劳动纪律涣散，屡教不改，经常违反作息制度的。
7.有不宜从事教育工作的其它违法违纪情形的。
六、其他。1、本方案之未尽事宜，均以上级有关精神为准，以前学校执行的有关细则规章如与本方案相悖的，均以本方案为准。
2、在聘任制工作中每位老师的现实表现均以不同的方式记入相关档案。
3、本方案经聘任领导小组审议、教职工代表会议讨论通过以后，自公布之日起正式实施。
白泥小学教师聘任制度
织金县白泥小学教师。聘。任。制。度。一 指导思想 深化教育体制改革，建立适应市场经济和素质教育要求的学校人事制度，引入竞争机制，激活队伍活力，择优上岗，形成有效的激励与约束机制，促进教职工队伍的整体优化，确保学校办学质量与效益的全面提高。二 聘任原则 坚持公开招聘 平等竞争 择优聘任的原则 坚持全面...
18 2教师聘任制度
3 聘任合同内容一般包括 聘任岗位的任务指标和工作目标责任，合同期限 一年 纪律及其它要求等。4 合同期满，自行终止，双方同意，可以续订。五 受聘人员的义务和待遇。1 义务 受聘人员要以学校利益为重，认真履行各自的岗位职责，关心爱护学生。做到教书育人 管理育人 服务育人。受聘教师应努力学习，自强不息...