12自动化。
大学生创业调查小组。
大学生创业。
调查报告。报告员：熊鹏辉。
2013年11月16日。
目录。一前言。
二调查内容。
一）调查时间（二）调查地点（三）调查对象（四）调查范围。
（五）调查主题（六）调查目的（七）调查方法（八）调查团队。
三调查分析。
一）、对创业的认识。
二）、对创业教育的认识和看法。
三）、创业准备及创业选择。
四）、创业的障碍及需要。
五）、创业面临的主要困难。
六）、创业的发展状况。
七）、创业的swot分析。
四调查结论总结。
五调查体会感受。
六调查看法建议。
七结束语。八调查问卷附录。
前言。大学生这个朝气蓬勃的群体一直备受社会的关注，而近年来大学生创业成为社会关注的焦点之一。当今世界， 经济全球化、政治多极化、文化多元化、社会信息化等飞速发展，正在日益深刻地改变着人类生产、生活方式。
新的科学技术把人类带入了一个新的时代，即知识经济的时代。知识经济时代的特征不仅是知识成为发展经济的主要要素，而且带来经济全球化和社会的各种变革。这些都为大学生创业带来了契机。
中国社会背景创业是社会发展过程中形成的一种活跃而有效的经济形式，我国在改革开放以后，创业的形势有很明显的好转，不论是私人创办事业涉及的领域还是创业的发展势头，都有着健康发展的趋势。大学生创业是在1999年清华大学举办的首届大学生创业设计大赛之后迅速发展起来的。他们的加入为创业大军注入了一股新的活力。
同时，在校大学生创业也闯入了人们的视眼。
大学生创业的可能性：
1、当前的就业形势要求更多有条件的大学毕业生选择自主创业提供了广阔的空间；
2、社会经济的发展和产业结构的调整为大学生自主创业创造了良好的条件；
3、实现自我价值的渴望和张扬个性的要求将使越来越多的大学生走上自主创业之路。
调查内容。调查时间：
2013.11.1-2013.11.5 确定调研方案包括调研对象、内容、时间以及方式等。
2013.11.5-2013.11.8 设计调查问卷。
2013.11.8-2013.11.9 实地调查及问卷**。
2013.11.9-2013.11.12 整理资料，数据录入及统计。
2013.11.12-2013.11.15 分析问题，撰写调研报告。
调查地点： 学校。
调查对象： 在校或已经毕业的大学生。
调查范围： 在校大。
一、大二、大三的学生。
调查主题： 大学生创业现状调查。
调查目的： 了解大学生创业动机、创业认识、创业基础条件、创业困难等几个方面，希望通过更有针对性、创造性的计划来解决大学生创业问题。
调查方法： 实地问卷调查法、口头询问法。
调查团队： 熊鹏辉许伟陈新雄。
调查分析。一、 对创业的认识。
创业：想的多做的少。
我们通过分析数据发现，在“对创业是否感兴趣”和 “是否有过创业的打算”中同时选择选择“感兴趣”和“考虑过”有约66.4%，说明创业在他们下心中是被认可的，但是选择“正在进行创业”的人仅为6.2%，此项表明在大学生选择创业方面还是较为谨慎的。
而且在“所学专业的创业前景”方面，约有61%的人对自己所学专业创业前景不看好。这同时反映出后面他们在创业选择上也是比较难的。
第一部分：创业观念。
创业等同于创办企业？
在调查过程中，很多受访者将创业等同于创办企业，这个比例高达９２．
点评：这说明了现代大学生把创业视同于创办企业，事实上，创业是一个广泛的概念，广义的创业观念可以体现在生活中的许多方面。
创业等同于创意？
“好的创意，好的未来”，但是创业不等于创意。大多数受访者把创业等同于创意，并认为创意是创业的第一步，这个比例是７８％
点评：创意固然重要，但重要的还是执行创意的能力；另外创业不是一个创意而是一连串成功执行的创意组成的。
观念上认可创业活动。
经历了九十年代的创业高潮后，从非理性创业到较理性创业，现在高校大学生的创业观比较成熟，大部分学生接受了创业的观念。调查表明，选择愿意尝试创业的比例８６．这说明了创业在学生心目中是被认可的。从担心创业失败遭受歧视的比例和担心创业后失业的比例可以看出，这两部分的比例都比较少。
前者占９．８后者占７．３
点评：事实上，创业被认可说明创业是一项有挑战性的活动，这是一种思想解放的结果。
学生能理性地决定是否选择创业。
数据显示，因为找不到工作而创业的同学仅占４．２而９５．的同学并非是因为找不到工作而选择创业。而有８８．的同学对创业具有自己的判断，不会轻易接受创业的鼓动。最后，对创业失败导致负债，高校的同学还是有比较清醒的认识。
其中６４．认识到创业失败带来的负债。
点评：创业并不是赛跑，想跑就跑，它必须具备诸多条件后才能进行创业。高校大学生对此有较高的理性认知能力。
创业更多为了实现自我价值。
对于高校学生创业的目的：认同实现自我价值的占８８．认同改善经济处境占４９．认同服务社会的占４５．从上可以看出，现代高校大学生创业一个很重要的目的在于实现自我的价值，但他们也不排除经济赢利和社会责任的因素。
点评：并不是为了创业而创业，创业是为了实现自我价值，这是创业的魅力所在。
市场风险意识不够。
受访者在考虑创业的时候，更多关注的是创意、资金和团队，但是，他们考虑到市场风险的就只有３２．而真正在创业的学生，他们则很看重市场风险意识，比例提高到了７３．
点评：创业者的风险意识不够，这本身就是对创业认识不是很清楚。
理想化的创业认识。
在创业过程中，最重要的因素是坚强的信念，占８８．其次是一个创意，占８７．接下来是选择创业伙伴，占６０．然后是资金，占５４．接着是社会关系，占４６．最后是工商管理经验和专业技术知识，依次是这说明了很多大学生创业有着很大的理想认识。另外，有４５．从书本上认识创业，属于纸上谈兵和理想化的创业。
点评：对创业没有感性认识的学生，对创业停留在想象里，表现出理想化的倾向。实际上，创业有很多理性的决策和分析，不可能是一种理想活动。
不创业学生更倾向于选择继续深造和积累经验。
对于不愿意尝试创业的同学来说，他们有其他自己认为更好的选择，他们选择的道路是，其中，考研的比例占５１．而进入工商部门的占４８．这说明了那些暂时不选择创业的人最好的选择就是继续深造或者积累实际经验。
点评：创业并不是唯一选择，如果现在不创业，可以选择为创业做准备。
二、对创业教育的认识和看法。
创业教育：教育少，知识技能需求大。
学校开创业类讲座、创业比赛比较少，在问卷中“创业知识的**”中选择“家庭环境”“同学或朋友”“**和社会宣传”的占大多数，可以看出，他们对创业教育还是比较陌生的，创业更多是一种实践，在学校教育中开设的只是跟创业相关的课程，这对学生创业精神的培养是不利的。并且，约84%的人对自己现有创业方面的知识和技能是否满足创业要求都选择“说不清”与“不满足”，在开设创业指导课程内容中希望得到的是“市场营销”“人际交流与沟通技巧”“创业机会和环境分析”，说明在创业知识和创业技能教授和培养方面也是大学生所需要的。
第二部分创业教育。
基本不知道或忽视创业教育的作用。
在调查中，很多人对创业教育的字眼感到陌生，很难把创业跟教育联系起来，因为创业更多的是一种实践，他们只是要求在学校教育中开设跟创业相关的课程。
点评：创业教育的缺失正是创业精神的缺失。
社会关系的榜样力量比较大。
创业作为一种生活方式，在现实生活中接触过企业家，或者亲戚朋友是企业家，这一个因素对学生的影响较大。４８的同学认为这一因素影响了自己的创业观念，并向往自己开始创业。
点评：近朱者赤，近墨者黑。身边有人创业，他也就更容易走上创业之路。
学生创业明显受到大众**的影响。
由于“创业热”的兴起，学生创业显然受到了大众**的影响，接近半数（４８的学生是通过身边的人了解创业，其次是书本（４５活动（３７**（３５
点评：在商业社会中，“ｂ形象”与成功人士几乎等同，于是就产生了强大的示范作用。
希望学校开设创业类课程。
由于创业教育的缺乏，所以过半数的学生希望学校开设创业方面的选修课，这个比例达５６．另外，还有３９．的人希望能修改学制，使之更倾向于创业实践。
三、创业准备及创业选择。
准备及选择：积累经验，慎重选择。
在调查中，大部分同学都有兼职经历，利用兼职等机会进行大量的的社会实践经验积累，这对以后进行创业是一个很好的准备。在创业方向选择方面，大部分被调查者都选择“与自身专业相结合的领域”和 “启动资金少，容易开业且风险相对较低的行业”，说明他们在方向选择方面是比较慎重的，他们倾向于低风险、花费少 、与自己专业相近的项目，这样创业成功的机会会大一些。
选择正确的创业方向，目前大学生的创业方向，提出在如下四个方面可供选择：
1、高科技领域。身处高新科技前沿阵地的大学生，在这一领域创业有着近水楼台先得月的优势，但并非所有的大学生都适合在高科技领域创业，一般来说，技术功底深厚、学科成绩优秀的大学生才有成功的把握。推荐商机：
软件开发、网页制作、网络服务、手机游戏开发等。
2、智力服务领域。智力是大学生创业的资本，在智力服务领域创业，大学生游刃有余。例如，家教领域就非常适合大学生创业，一方面，这是大学生勤工俭学的传统渠道，积累了丰富的经验；另一方面，大学生能够充分利用高校教育资源，更容易赚到“第一桶金”。
3、连锁加盟领域。统计数据显示，在相同的经营领域，个人创业的成功率低于20%,而加盟创业的则高达80%。对创业资源十分有限的大学生来说，最好选择运营时间在5年以上、拥有10家以上加盟店的成熟品牌。
4、开店。大学生开店，一方面可充分利用高校的学生顾客资源；另一方面，由于熟悉同龄人的消费习惯，因此入门较为容易。正由于走“学生路线”,因此要靠价廉物美来吸引顾客。
此外，由于大学生资金有限，不可能选择热闹地段的店面，因此推广工作尤为重要，需要经常在校园里张贴广告或和社团联办活动，才能广为人知。
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