课题学习目标。
教学重难点。
1、远近的奥秘。
课型造型、表现课时1
1、了解透视的基本变化规律：近大远小、近高远低、近宽远窄。2、学习了解画面中的视平线和消失点的透视概念。
1．了解和掌握透视变化的基本规律。2．了解透视图中的视平线和消失点。
教具、学具美术作品或者风景**。
活动内容。师生活动方式。
补充与修改。
设计意图。引导学生去观察形体并发现变化。揭示课题。
揭示透视的概念。以生活中的实际情况为例，让学生直观地感受透视现象，激发学生的对透视知识的认识，开拓学生的思路。
提高学生对事物的表现能力和对问题的**表现水平。
教学过程。一、引导阶段1．观察**，说说图中教学楼的变化：近高。
远低、近宽远窄、近大远小。其他**有类似。
的变化吗？为什么？（远近的距离不同）
2．大家观察到的这些变化就是我们今天要了。
解的主要内容。展示课题《远近的奥秘》
二、发展阶段3．在生活中，我们发现同样的物体，在不同1、认识透视的位置上，会产生近大远小、近高远低、近宽。
远窄的变化，这就是透视现象。
现象4．我们分别在顶端和底部将近处和远处的树。
木连成线，看看有什么现象。
小结：树木向远处延伸时，就慢慢地消失在一。
2、认识消失点上，这就是消失点。而消失点是处在一条水。
平线上的，这条水平线称作视平线。实地观察点和视平线。
时，视平线与观察者的眼睛等高。
5．出示**，你能找出透视图上的视平线和。
消失点吗？分小组完成，集体交流。
6．（出示作品）古埃及的画师们作画时，通。
3欣赏画作，常是把近处的物体画在画面的下方，把远处的。
感受画面中物体画在画面的上方，以此来表现远近关系。
7．（出示作品）从文艺复兴时期，欧洲的艺。
的透视变化。术家深入的研究透视变化规律，并运用到绘画。
中，使画面产生了强烈的空间感。我们一起来。
欣赏几幅具有透视感的作品。（分析画面的透。
视变化）8．出示一个方体，教师示范表现，同时找出。
它的视平线和消失点。
四、学生作9．布置作业：尝试表现一幅有透视变化的作。
品，并找出他的视平线和消失点。业：
10．教师巡回辅导。
五、作品展11．作品展示及评价。
12小结示：
远近的奥秘。
板书。近高远低、近宽远窄、近大远小。
视平线消失点。
课后反思。
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