《秋游》口语交际教学设计。
蚌湖小学杨结玲。
课题名称：《秋游》
教学目标分析： 1．提高学生的口语表达能力和倾听能力。 2．培养学生对事物敢于有自己的思考，有自己的看法3．能够对事情提出自己的合理化建议。
学情分析： “口语交际”是给教师提建议，内容与学生感兴趣的秋游相联系，无遗找准了突破口，学生定会“知无不言，言无不尽”。
教学重点难点分析：提高学生的口语表达能力和倾听能力。
教学过程设计： 一、引入话题师：同学们，秋天到了，我们学校为了让大家与大自然有更亲密的接触，感受到秋天的美丽，我们学校要组织我们去秋游。
我想你们肯定会有自己特别想去的地方，那么你们可以将搜集的有关景点或旅游线路资料给大家说一说吧。
二、创设情境、走进秋天。 1、 **多**课件，展示出秋天的美丽景色。教师启发谈话：
同学们，秋妈妈已来到了我们身边，给我们带来美景，带来丰收，带来乐趣。我们在这样美好的季节里去秋游那有多好呀！可不去什么地方，你们有什么好的建议吗？
2、小组汇报，组内讨论。 引导学生出示自己课前搜集的有关景点或秋游的路线资料，结合资料向小组的伙伴说说自己的打算，其他人要进行评价。小组讨论谁的计划好，达成共识，进行补充完善本组的秋游计划。
3、全班交流，统一计划。 各组陈述本组的计划和理由，进行评价，引导学生用商量的语气进行讨论，集中大家的意见，确定秋天计划。 4、讨论具体事宜。
引导学生讨论秋天的前期准备工作和秋游的分工。
三、总结评议，提出建议。 教师总结秋天的计划研究情况，引导学生在此基础上提出自己的建议。
教学反思：口语交际在学了前面的课文以后，学生说的也比较好，虽然有的学生的想法不那么切合实际，但是能够看出学生思维的闪烁，只是有一部分学生说得非常好。
口语交际秋游
教材分析 这次口语交际是进行秋游的前期准备，主要是讨论去哪，要做些什么，提出自己的一些建议。目的在于引导学生做事要有一定的计划性，培养学生创造力。激发学生想说的热情，能说清自己的计划和理由，并能用商量的口吻与别人交流。在交际中培养学生合作意识 取长补短的好品质。学情分析。二年级学生的口语表达能力有一...