2013年第一学期南岗中学学校工作总结。
2013年年初，学校提出了五大工作任务，即：学校管理扁平化机制实施，干部队伍优化工作，要获得较为明显的进步；初三中考完成指标，学校整体教学质量要稳中有升；引进与培养，分流与转岗双轨并举的工作要有实质性突破；学校发展评估等重要工作取得新进展。一年来在全校师生团结一心共同努力拼搏下，学校各项工作开展得顺利而有序，基本完成年初制定的工作目标。
现将2013年学校工作总结如下：
一、理念先行，强化管理，提高领导力和执行力。
一）认清形势，抓住机遇，更新理念。
2013年是学校新三年发展规划的起始年，也是学校发展面临的重大机遇年。一年来学校班子紧紧抓住真如城市副中心建设的重大机遇，依托机制创新、质量保障、队伍建设、强化管理四大载体建设，以学校自主性发展督导和市级课题为两大抓手，坚持“学习、实践、研究”三位一体的工作方式，坚持注重实际的务实作风，提出了“思危、思进、思变，推动学校科学发展”的工作理念，以“公正、公平、公开、科学、民主”为引领，追求决策的合理可行；实施目标管理和绩效问责，要求学校管理团队本着“争先、争优、争胜、争特，讲究和谐”的原则开展工作，努力提高领导班子的领导力。
创新管理机制，优化干部队伍结构，实施干部岗位聘任制，干部能上能下，提高管理效能。学校实行扁平化管理，实施高中年级部教育教学负责制，强化年级部教育、教学的管理功能；加强中层的服务、保障与监督的职能，落实目标管理措施，加强学校各级部门和所有教职工的执行力度，切实提高执行质量，为全年工作的落实完成提供了科学的管理体制和完善的制度保证。
二）以评估为契机，规范办学行为，提高办学水平。
1、学校成立了以党政主要领导为正副组长，以中层干部、年级部长为组员的学校自评工作领导小组，确立了“以评促建、以评促改、评建结合、重在建设”的基本原则，督促检察各部门工作的执行与落实情况。
2、制定学校自主评估指标体系，细化学校各项工作目标，加强学校工作的执行力。
3、建立自评机制，优化自评效果。2013年6月对学校上半年的进行了自评督导，促进学校各项工作的阶段性检测和反馈，使各项工作在执行的过程中得到了不断的改进，取得了良好的效果。
二、目标引领，科研推进，聚焦课堂，提高教学质量。
坚持改革和创新，高水平地进行“二次创业”，学校提出“打造真如文化高地，争创区实验性、示范性高中”的办学目标，切实提高学校办学水平和办学效益。学校教学工作以提高课堂教学质量和效益作为中心点，以市级课题研究为载体和抓手，积极发挥科研室的指导作用，通过发展目标引领、机制激励、加强教研工作的深度和力度、建立学校自主性督导评估体系、促进教师专业成长等方面的工作，落实课堂有效教学，促进课堂教学质量的提高。
一）强化学校、年级部质量监控力量和工作机制，优化教学管理“四大”质量责任制，对教学五环节进行重点质量监控。
1、建立教师教学业绩考核制度。
本年度，学校完善了《中学教师教学绩效考核纲要》，依据客观、公平原则；定量评价与定性评价相结合原则；过程评价与结果评价相结合原则；发展性原则；多元性原则。由分管校长和教导处组织实施，从学生测评、教研组互评、专家组考评、教学成绩评定、家长考评等多角度、多层面、不同权重汇总，评定结果与教师奖金发放、评选先进、晋升和评定业务职称、教师聘任、课时工资档次评定有机结合，每学期综合评定一次，自评、互评、他评有机结合，在教学管理中引进竞争机制和激励机制，促进了教育教学进步，提高了教学质量。
2、建立年级组教学过程控制制度。
只有控制了过程，才能保证控制结果的优化。我们在原有的教学督导制度下，加强了以年级组为实体的教学过程控制。以每次的月考分析和期中、期末分析为载体，从年级组整体分析到备课组和班主任的教情、学情分析，找出问题，讨论对策，落实措施。
研讨交流和有效调控使教师更加了解学生，更加明确教与学的问题所在，有的放矢，提高了教学的针对性和实效性。
3、落实四个责任制。
我校的四个责任制是：以年级部为核心的年级部教育教学质量责任制；以班主任为核心的班集体教育教学责任制；以教研组长（备课组长）为核心的教研组教学质量责任制；学科教师教学质量责任制。上述四项制度有目标、有指标、有具体的达成度要求、有奖惩，既注意团队协作，又鼓励个人创造性的发挥；既有质量标准和要求，又鼓励教科研方面有突破。
四项责任制的有效落实，树立榜样、激励先进、表扬进步。
4、建立了教学事故的认定标准和相应处罚制度。
管理就是控制和激励的过程，在管理中建立“热炉效应”，它使管理者和被管理者都明确，有些错误是不能犯的。犯，必受处罚。为此，我们将教学事故分门别类进行梳理，并且根据其轻重制定了相应处罚规定，管理过程中严格执行，避免了教学事故的产生，提高了管理效率。
利用期中考试进行教学常规检查，检查每位任课教师教案，由陆校长向全校教师宣布检查结果，对教案准备、书写不符合要求的教师做出相应处理。
二）科研推进，加强问题研究意识和教师实践性知识学习，提升教师教学水平，促进课堂有效教学。
1、继续夯实“案例分析、行动研究、实践反思”三大平台，有重点地开发校本课程，落实督导教学指标，出一本教学研究成果集。
学校制定了《科研室工作条例》、《南岗中学教育科研课题管理条例》、《南岗中学教育科研评选奖励办法》、《南岗中学教育科研工作三年规划》。完成区科研平台上完成了对本校科研网上管理。设计了学校总课题研究活动计划一览表。
这个一览表细化了每个学期的具体方案、时间、专题名称、目标、参与者、负责人和计划活动的方法与形式、研究内容、预期成果与成效等，具体、明确、清晰，可操作性强，可检测性强，特别是成果的呈现方式、完成期限等要求具体。定期召开教研组科研例会，对课题研究过程中的档案资料、工作记录等进行分类，建立电子科研档案，定期更新整理。
2、以校级课题研究为载体和抓手，重点研究教学问题，培养学校各层面骨干教师，打造强势学科，建设学校教研文化，实施校本教研。
以专项课题为龙头，确定了以“优化教学设计，提高教学效率”的研究主题。以“学习——行动——反思”的方式开展研究，组织了专题讲座，进行专业引领。
在专项课题的整体框架下，规范子课题研究工作，制定“子课题研究工作规范”，“课例研究框架”提出研究具体要求，任务明确，落实到人。围绕学科子课题，开展以“有效上课，提高课堂效率”为主题的研究课系列活动。在专项课题中期评估之际，召开一次学校科研年会，进行总结和反思，促进学校教研文化建设，更好地实施校本教研，提升教师教学水平，提高课堂教学的有效性。
三）聚焦课堂，将学习、实践、研究三位一体工作方式实施到有效教学，确保教学质量的逐步提升。
1、以研究学生为中心，突出两个重点，以提高教学有效性和提高教师实践性知识为重点，以活动为载体，一个学期一个主题。
本学期我们以“优化教学设计，提高课堂教学效率”为主题展开系列活动。3月初，首先在学生中开展为期两个月的“我喜欢的一节课”的推荐活动，在全校各年级学生中开展“我喜欢的一节课”活动，在搜集的近百张的学生选票中，共选出20节学生喜欢的课（老师）。从学的角度、从学生的需要出发，以学促教，让教师明确学生的心目中的好课和好教师是什么样的，这样的教学设计就会更多地关注到学，关注到怎样学更有效。
围绕如何优化教学设计在教研组内互听互评，切磋琢磨，研讨的主题是本学科优化教学设计应遵循的标准是什么？然后，各教研组选出一位优秀者在全校范围内进行说课、讲课大赛。
本学期，开展“优化教学方法和策略，提高上课有效性”系列教学活动。初三年级开展“提高复习有效性”系列活动。在各学科备课组内听课、评课活动的基础上，开设校级优秀示范课展示。
各学科组听评本组教师课，推荐一节研究课，由教导处根据各科组上报研究课安排说课、上课两环节，并向全校公开展示。
2）搭台子、压担子，在实践中锤炼教师，尤其是培养青年骨干教师。
教师个人发展性计划有明确的目标，如教学成绩、教研成果、科研项目都有明确的自我规定和要求，教研组、年级部、学校都有整体、具体、可操作的培训计划，真正做到了学习、实践、研究三位一体。
3）降低教学管理中心，切实加强备课组的管理，加强对备课组长的考核，实行“责、权、利”统一，打造强势学科，切实提高备课组教学质量。
降低教学管理中心，切实加强备课组的管理，使备课能更好地从学生的学情出发，开展了卓有成效的研究，并将研究成果转化为生产力。如数学教研组，设置纠错本，通过纠错反思，提高学生思维能力和数学水平，至今已坚持了两年，取得了很好的效果，在与外校的两次联考中，都取得了好成绩。再如语文教研组，把练字和读书作为习惯培养，使很多学生养成了良好的读书习惯，为学生的终身可持续发展奠定了坚实的基础。
打造强势学科是我们近年来摸索出来的有效的教师提高路径。如我们的英语教研组，团队协同作战，互动研讨成为习惯，奋力拼搏成为团队个性，教学上的日日清、周周清成为有效的工作方式，一个优秀的教研组集体初露锋芒。经过几年的努力，学校一支优秀的教师团队初步形成。
4)做好初三复习迎考工作，促进整体教学质量的提高。
加强初三工作指导、服务与监控，研究课标、教材、高考和生情，适切把握教学起点、学生互动、习题精选和课外辅导。在初三教学管理中，学校围绕一个核心：以提高课堂复习效率，全面提升学生迎考素质为核心。
突出一个重点：以本科上线率为重点。创造一种秩序：
井然有序。打造两种精神：一是愈挫愈奋，自强不息的向上精神；二是团结协作共同进步的互助精神。
狠抓三个落实：目标落实，责任落实，措施落实。正是由于领导决策正确，部门措施落实到位，使南岗中学近几年来教学质量一升再升，中考成绩不断上升。
初三教学成绩的进步，有力地促进了学校整体教学质量的提高。
四）抓好体育传统项目，创办体教特色学校。
1、继续发扬体教结合传统，突出优势项目。
2、积极开展阳光体育活动，将“健康第一”的理念深植在学生心中。重视体育课及体煅课的质量，积极开展体育活动。校运会竞赛项目及竞技项目丰富多彩，极大的激发了学生们参加体育运动的热情。
三、落实学生培养目标，进行灵活多样的德育教育，建设校园文化精神，创建德育品牌。
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