1学生对新题型的畏难情绪。
2厌学、贪玩。
3 粗心大意，理解浅显；
4 考试时间安排小析：
影响学习的一些习惯：
1听老师讲例题觉得会了，自己用参考书时一看题明白了就以为自己会了，不再动手去做。
2匆忙应付老师作业，搞题海战术，却不认真对待做题时发现的问题。
3听课时将内容一股脑塞进去，不动脑筋去思考所以然。
4将老师讲的例题一字不漏的抄下来，而同时忽略了老师精辟的分析。
孩子很聪明但学习就是粗心大意，怎么办？
怎么防治孩子上课走神 ？
努力学习却没有什么进步怎么办？
学生学习思维呆板要怎么解决？
孩子偏科该怎么帮助他？
三年级的学生在各方面都是似懂非懂的，他们总是觉得自己长大了，可以自己决定很多事情，所以很多事开始不听家长和老师的，只是按照自己的想法去行事。
鉴于这些，我开始考虑怎样教育三年级的孩子，我们都知道在小学阶段三年级、四年级是孩子的转型期，所以这个时期是很重要的，如果这个时期顺利通过了，孩子在高年级就比较好教育，否则孩子就不好教育了，所以我们要非常重视。
三、四年级对孩子的引导与教育。孩子在。
一、二年级的时候，因为小，所以很不懂事，很多事情就会询问周围的人，等周围的人给他们一个好的建议，他们才会行事，这样就不容易犯错误。而且在低年级孩子犯错误很多都是不明白道理，所以我们就要耐心的给他们讲道理，而到了三年级，孩子懂得了很多，他们甚至想试试自己的做法会带来怎样的结果，从而就对**有了挑战，现象：小孩做作业拖拉。
原因：1.对老师所讲的内容理解不够，跟不上老师的讲课进度，这些一般是智力问题，可以通过智商检查来了解孩子的问题。
而更多的孩子是智力正常，甚至优秀，但注意力不集中，大脑老是处于兴奋状态，所以，上课时不好好听讲，写作业时坐不下来，很难坚持独立做完一件事，这就需要进行注意力集中的训练，有的孩子脑与手的协调性差，想的是一回事，手上动作是另外一回事，所以，就会出现动作磨蹭拖拉，写字颠倒、计算粗心、写字出格等问题，往往有这些问题的孩子特别不爱写字。
怎样帮助这些贪玩的孩子提高学习兴趣呢？
●作为父母不要粗暴地制止，要正确引导。
榜样激励，树立正确的人生观。 ●限时玩耍，合理安排学习时间。
●有进步要及时表扬。
创设良好的学习环境。
1、听课和笔记抓不住要领，效率不高。
2、死记硬背，不消化理解。
3、不懂不爱问，有问题不及时请教老师、同学。
4、不看课本，不复习就做作业。
5、忽视基础和基本训练，偏重钻难题。
6、不重视理论联系实际。
7、自学方法差。
中学生学习困难常见问题分析。
1. 学习缺乏计划性。
2. 不会科学利用时间。
3. 不会听课。
4.不求甚解，死记硬背。
5.不会阅读。
6.抓不住重点和难点。
7.不能形成知识结构。
8.理论与实际脱离。
9.不善于科学用脑。
1、没有固定的学习时间，不擅长制定时间表。
2、课上精力无法集中，开小差。
3、自觉性太差，什么都放在最后做。
4、学习目的不明确，不知道该干嘛。
6、一心二用，甚至多用。
7、抄作业。
8、胆小、放不下面子，不懂也不敢问。
9、过度讲究“学习环境”
10、懒惰。
1、做作业前不看课本，做完作业不放心，非要对答案。
2、没有弄清楚错题的本质。
3、刻意钻研题目，死抠细节。
4、学习考试不分。
5、明明很认真，但考试时依旧马虎、粗心。
6、学的很吃力，并且考的不上不下。
7、迷信“多、全、细”的教学方式或辅导书。
8、过于乐观，认为努力就有收获。
9、认为基础不行，自暴自弃。
10、将成绩与智力挂钩。
导致孩子厌学情绪的四个因素。
(1)推脱责任：
(2)精神胜利法：
(3)合理化：
(4)自我保护：
三个因素导致孩子成绩上不去。
一是学习困难。
二是学习无能。
三是学习障碍。
四个方法提高孩子阅读能力。
一、选择有趣的读物。
二、使用双语帮助。
三、每天留出读书时间。
四、打开电视的字幕功能。
掌握好方法提高孩子成绩。
抓住关键给孩子减压。
引导孩子缓解情绪。
教孩子有顺序的答题。
为什么孩子上课注意力不集中。
一是注意力缺陷所致。
二是孩子学习习惯还未养成。
心理学研究认为，5—6岁儿童注意力集中时间约为10—15分钟，7—10岁约为15—20分钟，10—12岁约为25—30分钟，12岁以上能持续30分钟以上。
揭秘！应对厌学孩子的三大秘诀。
1.帮助孩子找到学习动机，让孩子在学习中感受到爱、关注与被需要的感觉。
2.家庭教育对孩子来说至关重要，孩子的问题很大程度上**于父母，孩子调整的同时，父母要积极配合，找到自身的问题，与孩子一同成长。
3.对孩子进行学习方法的指导，让他们了解学习的本质，关注学习过程本身，而不是为成绩所累。
激发孩子学习动机提高学习自觉性。
检测孩子的能力。
激发孩子的学习动机。
帮助孩子正确地认识自己，建立客观的自我概念，学会合理地设定适合自己能力的目标，并对学业上的成功和失败有正确的归因。同时，还要引导孩子对学习成绩形成正确的认知和态度。
中小学生学习方面主要存在哪些问题。
1.学习动机不足。
1)学习动机不足的主要表现：
a.上课精力不集中，东张西望，走神，分心．
．不能主动完成作业，有时抄袭或不交作业．
．在家长或老师督促下才肯学习．
．很注重考试分数，常为一分或几分的高低而耿耿于怀．
２）学习动机不足形成的原因：
．老师和家长对儿童缺少学习目的性的教育，或对儿童进行的目的性教育遥远而空洞，使用孩子不能认识到学习目的的主要性．
．对孩子的要求过高，使孩子在学习过程中很难体会到成功的喜悦．
．教学方法古板，缺少艺术性，不能激发学生的学习兴趣．
．对孩子取得的成功与进步，不能及时给予表扬和奖励／
．学习习惯不良。
１）学习习惯不良的主要表现：
．上课随便说话，搞小动作．
．不能保持正确的读写姿势．
．写作业时边写边玩．
．不能独立学习．
．学习用品随意放置，经常东找西找．
．做事无条理，丢三落四等．
２）学习习惯不良的形成原因：
．教师对学生学习惯的要求不严格，不具体．
．教师对学生学习惯的训练不能坚持．
．家长＂监工＂或＂保母＂式的陪读方法使孩子养成依赖他人的学习坏惯．
．孩子学习时，家长问这问那或送吃送喝的关心方式，经常打断孩子学习的过程，使孩子养成了注意力不集中，边学边玩的不良习惯．
．学习方法不当。
学习方法不当在中小学阶段比较突出．
１）学习方法不当的主要表现：
．学习无计划，消极被动．
．学习中抓不到要点难点，虽然学习很努力但成绩不好．
．不能形成自己的知识结构，考试时张冠李戴．
．学习效率低．
２）学习方法不当的形成原因：
．教师只注重知识的传授，忽略对学生学习方法的指导．
．教师缺乏对学生认知方面的训练，如学会观察，学会记忆，学会思维等．
．学业不良。
１）学业不良的主要表现：
智力正常，学习成绩却明显低于同级学生的一般水平．
２）导致学业不良的原因：
．未能充分获得基础知识与基本技能及必须理解的事物．
．知识的适应性不好．
．在情绪与态度方面不适应．
．注意力不集中和意志薄弱等性格方面的问题．
．课程与辅导方法和教学设备等管理措施不当．
．社会不良环境的影响．
．学习的基本经验不足．
．没有掌握良好的学习习惯．
．不适应学校生活。
１）不适应学校生活的主要表现在：
．对学校的态度消极．
．出现或多或少的学习困难．
．不能很好地与同伴相处．
２）不适应学校舍生活的形成原因：
．学前家长对孩子进行不客观，不实际的生活介绍，使现实中的学校与孩子理想中的学校不相符，造成学生对学校的态度消极．
．家长的过分宠爱使孩子缺乏良好的生活习惯和必需的生活自理能力，造成了学生对学校生活的不适应．
．学习的正规化和加重的课业负担以及缺乏良好的学习习惯和方法，造成了孩子对学习的不适应．
．家长的娇惯，庇护或粗暴等严厉的教育方式，养成了孩子或蛮横无理或冷漠孤僻的个性，使其不能与同伴友好相处，不能很快适应集体生活．
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