沐川中等职业学校。教。学。
计。划。
课程：计算机组装与维护。
年级计算机班。
教师：李朝兵。
二零一三年二月。
计算机组装与维护科目教学计划。
1. 课程的性质。
本课程是中等职业学校计算机应用专业的一门专业核心课程，是从事计算机组装与维护岗位工作的必修课程，也是从事网络管理岗位工作的必修课程。其功能是培养学生对计算机系统各部件的认知能力，掌握计算机系统的安装、调试和常见故障的诊断、排除的职业技能，具备从事计算机组装与维护的基本职业能力。
2、课程教学目标。
通过本课程的学习，能整体认识计算机系统的软、硬件，掌握计算机拆装、故障诊断和排除、信息安全、网络互联的基本职业技能，达到计算机安装调试维修员五级职业资格标准的相关要求。为提高学生各专门化方向的职业能力奠定良好的基础。在此基础上形成以下职业能力。
职业能力目标：
能识别计算机硬件设备。
能熟练组装计算机。
能熟练安装操作系统和补丁。
能熟练安装板卡驱动程序。
能熟练配置与设置网络连接。
能熟练安装应用软件和补丁。
能熟练安装和使用防病毒软件。
能熟练安装和使用软件防火墙。
能熟练诊断和排除常见主机故障。
能熟练诊断和排除常见外设故障。
能熟练进行计算机系统的日常维护。
3、课程内容和要求。
4、实施建议。
4．1教学建议。
1）精讲多练、做学一体。
2）充分运用多**教学手段直观演示教学内容，同时通过组织实验实训、把学生引向实践。通过组织小课题，拓宽思维空间，激发成就动机，使学生能主动地学习。运用小组学习、讨论、交流经验等方式深化学习内容。
3）要注重技能训练及重点环节的教学设计。每次活动应使学生上一个阶梯，技能训练既要有连续性又要有层次性。
4）可根据工作任务的需要分别安排师资，充分发挥教师的特长。
5）教学检查也可参考上海市职业技能鉴定中心的《计算机安装调试维修员（五级）》考证的一部分内容。
4．2 教学评价。
1）以学习目标为评价标准，坚持用多元评价方式引导学生形成个性化的学习方式，养成良好的学习习惯。
2）学习评价宜以过程评价和目标评价相结合，注重实践性引导，过程评价以鼓励为主。
3）教学效果评价重点评价学习者的职业能力。
4．3 课程资源的开发与利用。
1）开发适合教学使用的多**教学资源库和多**教学课件。
2）充分利用合作办学的企业资源，为学生提供阶段实训，让学生在真实的环境中磨练自己，提升自身的职业综合素质。
计算机教学计划
强建辉。一 学生情况分析。三年级三个班级有学生192人，学生大部分养成了良好的学习习惯，只是人数太多，需要进行合理地分组，才能有效地组织教学。二 教材分析 本册教材共由9课组成，主要是计算机入门知识 浅显易懂，第一课为认识计算机主要对计算机的了解及应用，第二课计算机的维护，让学生掌握正确的开机 关机...