比如书中举了几个例子：16岁的威廉写了一个短故事，老师对他给予了充分的肯定。老师写道：
我喜欢你写的这个故事，风格独特，想象丰富，整个故事情节的展开就像一场游戏一样，既有趣又动人，又生动形象。这样有益的表扬，足以让威廉跃跃欲试，再写一篇了。
三、常规管理。
常规管理要讲究效率。有效率的老师要做到眼观四面，对教室里正在进行的一切了如指掌。这样在处理违反常规行为时才能力求公正，不冤枉无辜。
因为要找的是肇事者，而不是旁观者、追随者或受害者。
有效率的老师能够同时处理两件事情。比如书中讲了一个例子，当玛丽在大声朗读课文的时候，有两个男孩却在一边写课堂作业一边说话。老师说道：
“玛丽，你继续读吧，我正在听呢。”同时，他有对那两个男孩说道：“我听得到你们讲话的声音。
现在好好做个人的作业吧。”没有小题大做，这位老师就省时省力地处理了两件事情。
平时遇到相似的情况，我往往会让在回答问题的孩子先停下，然后再跑过去阻止违反常规的孩子，再请回答问题的孩子回答。这样做就降低了效率，浪费不少时间、精力和情感，还有可能使混乱。因此，老师在常规管理中应该注重整体的管理，这样事半功倍。
四、恰当的交流。
和小孩生活交往，要有丰富的想象力和处理问题的耐心，要能适当的和他们进行交流。就比如打岔a老师说：我希望把话说完。
b老师说：你很没有礼貌，你在打岔。其中，a老师的交流无疑是有效的，恰当的。
而b老师的话往往会引起孩子的怨恨和不满。这个例子再次证明了语言双刃剑的效果。
从这本书中，我领悟到了教师的言行会直接影响学生的成功与失败，表扬学生还是批评学生，促进学生进步还是抑制学生发展，是我们教师应该思考的问题。也使我了解了不少教育的方法，也掌握了在与学生的交流中我们一定要注意说话的技巧与艺术。
读《老师怎样和学生说话》有感
读 老师怎样和学生对话 有感。我惶恐地意识到，我成了教室里的一个决定因素。我个人的方法可以创造出教室里的情境，我个人的情绪也可以左右教室里的气氛。作为一位老师，我拥有巨大的力量来让孩子们过得痛苦或者快乐。我可以成为折磨孩子的工具，也可以成为鼓舞孩子的火花。我可以带给他们羞辱或者开心，也可以带给他们伤...
《说话之道》读后感
翻开这本所谓 教人说话之道 的实用书，刚读到序言，其中的一句 透过说话，懂得把别人放在心上 就直触我内心！确实，语言最美的时候，在于透过它我们可以彼此交流，可以感受彼此的需要，可以确认彼此的存在，而这一切，只需把对方放在心里！放低姿态去主动关心朋友，诚心聆听，耐心交流，虚心请教，说话之道 读后感。乡...
《和老师的谈话》读后感
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说话的艺术读后感
说话的艺术 读后感。作者 卡耐基。第一篇培养优美而令人愉悦的谈吐。第1章做一个真诚的倾听者。书言 认真倾听对方的谈话，正是我们对他人的一种最高的恭维。很少有人能拒绝那种带有恭维的认真倾听。成功的商业会谈的秘诀，即 神秘的秘诀 是什么呢？就是专心致志地倾听正在和你讲话的人，这是最为重要的。至于成功的商...
说话的魅力读后感
这几天看了 说话的魅力 这本书，作者刘墉以精炼 浅显的语言，阐述了一个又一个深刻的道理，读完这本书，我才发现原来生活中最普通的讲话也是一门很深的学问，不同的说话方式影响周围的人对我们的看法。众所周知，每个人都会说话，但要把话说好并不容易，刘墉告诉我们，在说话的时候，要注意说话的语气，要看不同的人说不...
蔡康永的说话之道读后感
篇一 蔡康永的说话之道 读后感。全书一共包括40篇精彩的短文，每篇其实都是一个 故事，当你沉浸在故事有趣的情节中，末了就会发现在愉快的阅读中已经不知不觉学到了蔡康永的 说话之术 阅读的过程是愉悦的，学习的过程也就变得轻松有趣。而不像有些教人说话的书，理论一大堆，说教的方式又让读者难以忍受，完全像在学...
做最好的老师 读后感
做最好的老师 读书有感。读本好书，像是给心灵洗澡。做最好的老师 书中的每一个字，每一句话，都敲打在我的心灵深处，一直在感动着。这是李镇西老师 年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了 的教育观 学生观 班级管理 思想工作 心理教育以及语文教学的理念与实践。把他的教育思想 教育机智 教育技巧与教...
做最好的老师读后感
做最好的老师 读后感。爱就是 一份纯真，一份庄严，一份责任感 就是民主，就是平等，就是把 童年还给童年 就是为学生的 美丽人生 奠定美好的开端。只有这样的爱，才是真正的爱，只有这样的教育，才是真正的教育。启示三 教师每天的必修课 五个一工程 我最欣赏的是 无论多忙，每天都要进行的 五个一工程 上好一...