读《老师怎样和学生对话》有感。
我惶恐地意识到，我成了教室里的一个决定因素。我个人的方法可以创造出教室里的情境，我个人的情绪也可以左右教室里的气氛。作为一位老师，我拥有巨大的力量来让孩子们过得痛苦或者快乐。
我可以成为折磨孩子的工具，也可以成为鼓舞孩子的火花。我可以带给他们羞辱或者开心，也可以带给他们伤害或者拯救。在所有的情况下，一次危机是骤然升级还是逐步化解，一个孩子是获得进步还是日益堕落，我的态度都有着重要的影响。
”翻开书看完序言，我的心就被上面引用的这段话震颤了，我像作者一样感到惶恐。我从来不曾想象自己作为一名小老师也许还有这样的影响力。
我们当老师的都希望能够成为让学生喜欢的教师，可是，让人喜欢似乎并不是那么容易，它是一种感情，感情没有无缘无故的。学生们对老师的评价千差万别，“盼”着上某老师的课，“怕”上某老师的课或“烦”上某老师的课，同样的学生对不同的教师表现出不同的态度。这的确值得我们深思，我们应怎样修炼才能让学生喜欢自己呢？
我读了《老师怎样和学生说话》之后，给我启发很大，而且感触很深。那生动而幽默的对话，鲜活的例子，使我顿悟：自己的言行决定着学生的一切。
做老师对于我这样的普通人来说也许只是一份糊口的职业，面对可爱的学生，我不得不说做老师难，做好教师难，做让学生喜欢的教师更难。为了孩子，我力争做学生喜爱的教师。读了此书，我收获颇丰：
书中众多理论对我影响很大，也引起了我的许多思考。现在中国的教育正处在教育的变革之中，对教师的要求更高了。家长对教师的期望也更高，学生也更需要教师的尊重和理解。
现在的学生由于生活的优越性，再加大多都是独生子女，因此，不论是在各方面都是很有个性的，因此，老师在教育教学的过程中，难免会遇到一些突发事件，教育学生要注意方式方法，每个教师教育学生都是出于教师对学生的爱。和学生说话要让学生体会到教师的爱，有教育家说过“教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。
”这一教育名言也告诉我们，爱是教育的生命，爱学生是做好老师的关键。《老师怎样和学生说话》一书就是帮助我们怎样创造一种和谐的情感氛围，让每个孩子充分相信老师，并获得进步。书中列举了最佳师表和最差师表的言行，作者列举了截然相反的两种教育方式和态度的若干真实的小故事，鲜明而生动的指出：
在理论上，任何老师都知道什么教育是好的，我们对此拥有无数的理念。但不幸的是，没有人能够仅仅靠教育理念就能教育好小孩。在处理班级里的各种琐碎事务－孩子之间言语的触犯，日常的冲突，以及突发的危机等等的时候，最佳师表的老师们会尊重孩子，摒弃语言上的暴力，比如训话、责难、嘲讽等，不逼迫孩子承诺和保证，不让他们的内心产生罪恶感。
就事论事，对孩子提供及时恰当的帮助。然而最差师表的老师们则会浪费大量的时间和精力采取疏远冷漠的态度，侮辱和攻击性的语言来跟孩子们进行本来可以避免的争斗、冲突甚至战争。《老师怎样和学生说话》这本书中，通过很多小事例，告诉我们“最佳师表”与“最差师表”会对同一个学生同一件事情说出什么不同的话，取得什么不同的效果。
归根结底，其实就是一个原则：尊重生命。在教育中，请把学生当成一个活生生的人，对他们持有对生命的热爱和尊重，再次，课堂魅力是师生之间最好的纽带。
教师在课堂上的激情则是上好一节课的灵魂，一句精彩的导语，一句幽默的插入语，一句风趣的笑谈，往往会使学生精神倍增，兴趣盎然，听起来聚精会神，学起来津津有味，那么效果自然事半功倍。
要想成为一名好教师，我们应当用生动的语言和灵活多样的教学方法去吸引学生学习，所以我每节课都尽力做到精神饱满、语言生动清晰。课堂语言是教学的“佐料”，教学方法也不能千篇一律，再好的方法也不能重复使用，正如山珍海味人人都喜欢，但每天都让你吃，恐怕也食之无味。我们的语言也是课堂的催化剂，恰到好处地的应用肢体语言，也能形成我们独特的“台风”和高超的“演技”。
总之，教学水平的提高是没有止境的，应了那句话“没有最好，只有更好”，就像书中讲到的最佳师表的表现：“他们不相信训话的力量，也不对孩子讲大道理，他们不让孩子有罪恶感，也不要求孩子们做出什么保证。他们不对教室里的日常小事追根究底，也不对孩子的过去和遥远的未来忧心忡忡。
他们只是着手处理现在的事。”
老师怎样和学生说话读后感
比如书中举了几个例子 16岁的威廉写了一个短故事，老师对他给予了充分的肯定。老师写道 我喜欢你写的这个故事，风格独特，想象丰富，整个故事情节的展开就像一场游戏一样，既有趣又动人，又生动形象。这样有益的表扬，足以让威廉跃跃欲试，再写一篇了。三 常规管理。常规管理要讲究效率。有效率的老师要做到眼观四面，...
怎样教学生看图说话
三 展开想象，训练说话。想象是发展儿童语言和思维的一条重要途径。教学时，教师鼓励学生根据图意展开想象 一是让学生观察图画，想象小朋友的神态是怎样的，他们为什么这么快乐？他们一边跑，一边好像在说什么？学生说 小朋友们非常快乐！因为，春天的景色太美了，空气新鲜，天气不冷不热，所以他们非常快乐。他们好像在...
读做最好的老师有感
今天读了 做最好的老师 第十章，有关于语文教学的内容。正如文章所说 思维训练不可能孤立进行，课堂教学的内容在不同程度上都会反映出思维。训练，我们应该有目的 有计划地在知识传授，能力培养的过程中体现出思维。训练的内容。是呀，我们老师在教学过程中不能把学生的思维训练的过死，要让我们的。学生去多方面的思考...
读《小学生之友》有感
蜘蛛丝也有大作用。小学生之友 读后感。自从上了一年级以后，我有了一个新朋友 小学生之友 它不仅丰富了我的课余生活，还增长了我的知识。我喜欢看 小学生之友 因为里面有许多好看的故事。其中，我对 蚕弟弟和蜘蛛哥哥 印象深刻。蚕弟弟和蜘蛛哥哥 讲的是，蚕弟弟经常嘲笑蜘蛛哥哥拉丝结网只是吃饱肚子的一种方式，...
读《礼物》有感
读 礼物 有感。早在几年前就拜读过斯宾塞 约翰逊博士的 谁动了我的奶酪 一书，深受感动与启发，便会时时激励自己不要过分的沉溺于新的安逸生活，面对充满机遇与挑战的社会，要不断地走出去探索新的领地，以便使自己与周围发生的变化随时保持联系。欣闻他的又一力作 礼物 问世，正巧遇上学校开展 书香校园 的活动，...
读教父有感
教父，一个意味深长的词，给人的直觉是不可亵渎的神灵僻佑，那也是意大利一千多年以来恐惧之后需要有人僻佑的安全感 一个孩子要有两个父亲。而维多 柯里昂真正承担起了教父的职责，把教父的涵义拓展了。他不仅是一个父亲，也是一个男人。老头子在快死前说了最后一句话 生活是这样的美丽！他一生虽血腥染指，但在他垂暮之...
读《背影》有感
读 背影 有感。三年一班王千祎。今天中午，一进家门，妈妈给我了几张纸，我还以为是什么好东西，原来是几篇文章。我拿起来快速地扫了一眼，背影 这两个字吸引了我，我就坐下来，细细的看这篇文章。文章里主要讲的是父子俩个人在火车站道别的场景。其中，写了两次父亲的背影，其中一个背影是 父亲要去站台买几个橘子，去...
读《孔子》有感
读 孔子 有感。定边县安边小学六年级 3 班毕申慧孔子是中国古代思想家，教育家，儒家学派的创始人。他有着孜孜不倦地在求学道路上探索和进取，他常说一句话 三人行，必有我师焉。就已形象地说出了他学习的刻苦。作为儒家学派的创始人，孔子的学术以礼仪为规范，以仁爱为根本。他将教育普及平民，培养了许多出身平民的...