学年度初中教学部第二学期工作计划

2014-2015学年度第二学期初中教学部工作计划。

一、指导思想。

以“心根教育”为引领，以十年校庆为契机，以“整风转型年”和“质量提升年”为主线，以深化课堂改革构建“365”高效课堂为抓手，以教学规范制度建设为保障，进一步强化教学常规管理，优化教学实效，丰富课堂教学内涵，全面提高教学管理水平和教育教学质量，促进学生健康和谐的发展和教师素质提升。

二、目标任务。

1、教学管理目标：以落实《英华中学教学工作量化细则》为抓手，以构建“目标明确，计划引领，强化落实，注重反馈，及时总结，善于提升”管理模式为目标，开展年级、教研组教学管理规范、创新活动，强化执行力，实施精细化管理，促进教学管理的规范化、制度化和科学化。

2、教学质量目标：积极实施学生成绩合格率10%增幅计划，将合格率、优秀率切实纳入教师量化考核；加强质量监控，教务处组织期中、期末测试，年级和教研组负责单元过关，教师负责堂堂清；制定并实施初三二轮复习计划，确保初三中考目标任务的圆满完成。

3、课改教研目标：深入开展“推门听课”、“公开课展评”、“优质课评比”活动，深化“365”高效课堂达标验收活动及课堂教学模式认证活动，确保“365”课改市级课题圆满结题。

4、教师发展目标：全面实施教师多元化评价，构建英华特色的骨干教师、学科带头人评选体系，科学评价教师的工作和师生的发展。强化名师培养和青蓝工程，深入推进教师专业发展。

5、课程实施目标：严格按照省市县有关要求，开足、开全、开齐、开好课程，使我校课堂更有特色，更有活力，使我们的校本课程（心性大德育、海量阅读、艺体2+1）成为全县全市的亮点。

三、具体措施。

一）构建管理评价体系，实现管理的制度化、规范化、科学化。

上学期，我们初中部实施了年级主任领导下的级部组团负责制，取得了一定的成绩。各级部主任深入到承包团队，了解学情、教情，使得各年级教学工作得以顺利开展。但是也暴露出一些问题，比如年级教学、德育工作没有明确的分工，全部压到了年级主任身上，往往顾此失彼。

导致一些年级管理粗放型，缺少规范，虽有计划，但是缺少过程管理，缺少反馈检查，缺少材料积累，更缺少总结提升。本学期我们以“整风转型年”活动为契机，加大年级管理的制度化、规范化、科学化建设，促进年级管理跃上一个新的台阶。

加强制度建设。以构建“目标明确，计划引领，强化落实，注重反馈，及时总结，善于提升”管理模式为目标，制定和完善教学管理制度，使一切工作都有案可稽、有章可循。拟制定《年级主任工作考核细则》、《级部主任工作考核细则》、《年级教学工作量化细则》，完善《英华中学教职工考勤制度》、《英华中学教学工作规范》、《英华中学办公纪律暂行规定》等规章制度，在此基础上形成管理制度汇编《英华中学教学管理手册》。

加强教师管理。努力把教师队伍打造成“团结和谐、精神昂扬、治学严谨、探索创新、遵纪守法、乐于奉献”的团队，认真贯彻“严、硬、细、实、真、韧”六字方针，在教师中大力倡导“视校园如家园，视学生如朋友，视质量如生命”的教育之风，引导广大教师要安于平凡，淡泊名利，讲究职业良心，努力在精神境界上提高自己。实施“三抓”工程——抓龙头(骨干教师)、抓重头(青年教师)、抓源头(全面提高教师素质)，使教师在实践中不断提高，自我完善。

倡导正能量氛围——多琢磨事，少琢磨人；培养进取情怀——想干事、能干事、干成事；形成工作定式——有计划、有落实、有总结、有提升。

构建评价体系：要从英华实施名校战略，促进学校内涵式发展的高度重视多元化评价工作。坚定不移地把教师多元化评价工作落实下去，执行下去，要严格按照《英华中学教师多元化评价方案》全方位、全过程的考核评价每一位教师的工作。

以骨干教师、学科带头人评选为抓手，建立健全我校名师评选机制，引领广大教师全方位提高自身的业务能力和理论水平，引领广大教师向着职业化、专业化、内涵化发展。

二）夯实教学常规，实施精细化管理。

1、精细化是抓好教学常规的重点环节。坚持一个“中心”——课堂教学，优化课堂教学结构和教学环节，提高课堂教学效益。规范“两种行为”，一个是规范教师的集体备课行为，充分发挥群体优势；第二个是规范课堂教学行为，确保课堂的规范性、有效性。

确立“三种意识”，目标质量意识、岗位责任意识、团队合作意识。落实 “四个到位”，精心备课到位、夯实基础到位、能力训练到位、学法指导到位。

2、狠抓“五个优化”，优化导学案研究、优化课堂教学、优化作业批改、优化辅导管理、优化检测评估。

1）优化导学案研究，加强备课有效性。坚持超前备课，超前检查，切实提高备课质量。坚持集体备课基础上的精细化个人备课，做到五备：

备课标，胸有全局；备教材，心中有数；备学生，心中有人；备教法，灵活有序；备学法，积极引导。坚持“备课周查制”，由各年级组织教研组长进行备课周查，每周对常规检查情况进行实名反馈，强化备课的监控力度。

2）优化上课程序，开展课堂教学有效性研究。继续深化我校“365”课堂教学模式的建构，着力开展“365”高效课堂教学建模活动，建立落实课堂监控机制和课堂效度评价机制，抓好常态课堂教学的监控工作。年级主任、教研组长和学校各级领导要深入课堂，通过听课了解教师的教学情况，了解班级学生的学习习惯，了解班级的日常管理情况。

3）优化作业批改。落实张校长提出的海题精选，精题海做作业要求，开展作业布置与批改的有效性研究。作业训练要把握好“六度”，即密度、精度、角度、坡度、难度和速度。

抓好堂堂清的落实。教师要及时批改学生作业，做到有发必收，有收必批，有错必纠，有练必评，要求全批全改。

4）优化辅导管理。初一年级要实现“班班无差生”的目标，加大辅查力度；初二要避免过早的两极分化，加大对待优生、临界生的帮扶；初三优秀生、待优生两手抓，两手都要硬。注意集体辅导、个别辅导有机结合。

既要进行知识内容的辅导，又要进行学习方法（如读书、解题、命题等）的指导。坚持针对性补偿练习巩固落实制度，建立学生跟踪培养的档案，提高辅导的针对性和高效性。

5）优化检测评估。强化周清、周测和单元过关制度，坚持实行二次达标。切实抓好月考、期中、期末测试，推行满分卷制度，建立科学的质量监控体系。

把考试分析重点落在掌握学情、把握教情、发现问题、解决问题四个环节上，要充分发挥考试的诊断反馈矫正作用，及时反思教学行为。

3、强化学习常规，培养学生良好学习习惯。

1）抓好学生的预习规范。建立大预习观，落实**预习，强行入轨，培养学生在教师未讲之前的自主**习惯。**预习，即学期预习，提前预习新学期的学习内容；周预习，充分利用学生自主学习时间，每周六整合布置好周作业；课时预习，借助导学案等形式安排好学生的课前预习，并及时批阅把握学情，提高课堂教学的针对性和有效性。

2）抓好学生的课堂学习规范。要求课前做好所有准备，课上积极参与教学活动，重点集中在自学发现的疑难问题上，笔记集中在课堂没有听懂的问题上，完成当堂的学习任务。

3）抓好学生的书面作业规范。首先做到书面呈现规范，即书写规范，书面整洁；其次过程规范，即先审题，后做题，再检查，要让学生明确作业要求，思路要清晰，依据要充分，步骤要规范，结果要正确。继续坚持不懈地落实好每天十分钟的书法训练活动。

三）坚持“365”课改，确保课堂高效。

本学期我们的市级课改课题要进行结题为契机，进一步深化“365”高效课堂改革。本学期“365”高效课堂的目标是：完善“365”高效课堂模式，实施达标验收活动，重点抓好“三驾马车”建设，让每位学生在喜悦中获得成功，在夯实基础的前提下得到卓越发展，让每一节课都有效、高效。

强化目标意识、主体意识、效率意识、训练意识、反思意识等课堂教学意识的培养。

1、全力推动我校“365”高效课堂学科课堂建模，打造高效课堂。各教研组学期初要结合本学科特点，确定本学科的各种课型模式，学期末整理研究成果，总结典型经验，并形成操作性很强的课堂教学模式。

2、继续坚持完善“磨课、赛课”活动，保证活动效果，教务处组织专人负责检查落实。每天抽课一节，于第八节直接进行说课、评课研讨；全体备课组成员参加，严格考勤，对于迟到和请假（必须提前给教导主任请假）教师每人次各扣1分、旷课每人次扣2分。考勤结果作为评选优秀教研组、备课组的重要依据。

3、开展推门听课，抓常态下的听评课。对推门听课做出明确规定：教务主任、年级主任每学期将青年教师和弱科教师的课听2轮，教研组长每学期对本组教师听课2轮。

每次听课都要有详细的听课记录和评价，并与执教教师进行交流，随机检查教案和作业，并把听课、评课、教案和作业检查情况原汁原味的编辑成简报印发，人手一份。

4、加强以导学案为重点的集体备课建设。以各教研组为单位，进行教学设计和操作，充分讨论，反复斟酌，反复修改，形成最优化的导学案设计。进一步强化科研意识，做到定时、定点、定人、定主题、定内容，并如期上交有关材料，使每一个教研组都能充分发挥出群体的优势。

5、加强小组合作的评价考核体系建设。以学生“三力”培养为目标，通过小组的建设和评价体系的构建，培养学生的自主管理力、自主学习力、自主生活力，营造平等、民主、人本的课堂氛围，全面提升学生的综合素质，高效减负，使学生享受学习，享受生活，健康、快乐成长。

四）抓实九年级总复习，确保中考目标的实现。

本学期是提高成绩的关键时期，希望全体教师特别是毕业年级老师要牢固树立质量为天意识，树立应考必胜信心，加强对学生管理，做好学生思想和考试心理指导工作，优化复习过程，誓夺2015初三中考的全面胜利。科学制定三轮复习计划。第一轮基础知识，侧重一个“实”字，第二轮专题训练，讲究一个“精”字，第三轮模拟复习训练，强调一个“活”字，复习进度要服从教学效果，不片面追求速度，保证教学的达成度，不煮“夹生饭”，特别是第一轮一定要保证时间，不能缩短，要通过第一轮复习使学习全面掌握基础知识，形成完整知识网络，第。

二、三轮复习主要进行系统综合性训练，对试题精选、精练、精讲，加强知识与能力的融会贯通，突出重点，让学生自我完善，提高应考能力。在总复习过程中，要认真研究考试说明，每个教师心中都要有四级目标，即建立知识结构，形成方法体系，促进规律迁移、活用变式创新，积极进行集体备课，选好资料，备好每节课，提倡“小题大做”，狠抓规范解题，少用现成卷，确保基础题不失分或少失分，要求每位学生都要备一本“错题订正簿”，把每次练习和考试中做错的题目(主要指基础题)，在“错题订正簿”上认真进行订正，保证基础题过关，切记不要重难题轻基础题。九年级全体教师要对近三年的中考题进行研究，把握出题的动向。

要让学生多做几套完整中考试题，通过真正的实践模拟演习，做好打硬仗的准备。/

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