广州市教育科学研究所戴育红。
职业指导和创业教育的研究与实验》是全国教育科学“十五”规划教育部重点课题。自从广东省子课题组2003年1月开题以来，我们广大的实验学校除了十分重视研究如何开设专门的职业指导和创业教育课、如何开展职业指导和创业教育实践活动等外，还积极探索如何组织好职业指导和创业教育主题班会，提高职业指导和创业教育主题班会的实效性，取得了初步成果。我们广东省子课题组也先后在广州市第九十七中学、深圳市行知职业技术学校、广州市第七十八中学、深圳市田东中学等实验学校举行了几次大型的、各具特色的职业指导和创业教育主题班会的观摩学习活动，起到了较好的示范促进作用。
下面就结合自己到实验学校指导、学习的体会，谈谈自己对如何设计和组织职业指导和创业教育主题班会这方面的初步认识与思考。
一、开展职业指导和创业教育主题班会的意义。
我们认为，在开展职业指导和创业教育的过程中，除了开设职业指导和创业教育课、开展职业指导和创业教育实践活动、在学科教学等渗透职业指导和创业教育等途径外，组织专门的主题班会也是开展职业指导和创业教育的一条重要和可行有效的途径。其意义在于：
1．职业指导和创业教育主题班会能巩固和提高职业指导和创业教育课的教育效果。
由于职业指导和创业教育主题班会能调动和发挥学生的主体性和积极性，在活动中培养和提高学生综合素质，因此在上好职业指导和创业教育课之余，结合开展多种形式的职业指导和创业教育主题班会，寓教育于活动之中，不但可以巩固和提高职业指导和创业教育课的教育效果，而且还有助于学生进行自我教育，认识自己，增强自信心，提高在未来职业竞争中的素质，同时也有助于加强班组管理，增强班级凝聚力，培养团队精神，促进班风、学风的改善。
2．职业指导和创业教育主题班会能与学校德育工作、班主任工作结合起来。
职业指导和创业教育是一件思想性很强的工作。事实上，在学校德育工作、班主任工作中也包含职业指导和创业教育的内容，如理想前途教育、价值观教育、心理健康教育、道德修养教育、行为规范教育、成功教育、挫折教育、创新教育等。因此，通过职业指导和创业教育主题班会的形式，及时抓住学生思想的脉搏，给学生以教育和引导，能把职业指导和创业教育与德育工作、班主任工作紧密结合起来，并能使学校德育工作、班主任工作落到实处，大大提高德育的针对性和实效性。
另外，班主任在学生的成长、发展过程中的作用和影响是十分大的，是职业指导和创业教育中的一支重要力量，调动班主任的积极性，发挥他们在职业指导和创业教育中的作用，尤为重要。班主任作为学生的首席指导老师和班级的管理者，经常与学生接触，对学生情况较为了解，学生也十分信赖班主任，因此，利用职业指导和创业教育主题班会，对学生进行集体指导，可让班主任更好地发挥其在职业指导和创业教育中特有的、难以替代的、重要的作用。
从各实验学校反映学生在职业指导和创业教育主题班会上的表现和活动后的感受收获来看，职业指导和创业教育主题班会的教育效果是良好的，受到学生的欢迎和肯定。实践证明，组织职业指导和创业教育主题班会是非常重要和必要的，通过主题班会活动对学生进行职业指导和创业教育是一条可行有效的途径。因此，今后我们应继续组织丰富多彩、新颖活泼的职业指导和创业教育主题班会，充分发挥其在职业指导和创业教育中的重要而独特的作用。
建议在实验班每个月围绕一个主题召开一次职业指导和创业教育主题班会，或每学期召开两次职业指导和创业教育主题班会，使学生得到系统的教育。班主任可根据职业指导和创业教育课的进度，结合职业指导和创业教育实践活动，针对自己所带班级的特点和班上具有普遍性的问题如学习积极性不高、自信心不足、不会合理选择升学就业方向、自主创业意识不强等，有计划、适时地开展一些有针对性的主题班会，帮助学生提高认识，端正思想。
二、如何设计职业指导和创业教育主题班会。
要组织好一堂职业指导和创业教育主题班会，首先就要设计好职业指导和创业教育主题班会的方案。在设计方案时除了要考虑“四性”即方向性、针对性、实用性、开放性外，同时还要注意如下几个要点：
1．主题班会设计应力求与其它教育内容密切配合。
由于学校思想品德教育内容很多，如理想前途教育、价值观教育、心理健康教育、道德修养教育、行为规范教育、成功教育、挫折教育、创新教育等，职业指导和创业教育只是其中一项工作。因此，职业指导和创业教育主题班会要与开展思想品德教育有机地结合起来，密切配合学校日常德育工作，以一举两得。
2．主题班会目标要有针对性，内容要形成系列化。
主题班会要针对学生的年龄特点、学习情况及与社会接触情况，体现发展性、时代性、社会性。从初一至高三每个年级，主题班会都应有自己的教育主题和重点。活动内容要循序渐进，由浅入深，由易到难，逐步提升，形成系列化。
初中以启发诱导为主，着重以形象、情感启发学生接受职业指导和创业教育的兴趣，诱导学生树立正确的职业理想，为实现职业理想做好充分的准备；高中以指导教育为主，着重从理论上提高学生的思想认识，指导学生明确人生的意义，教育学生树立对祖国的责任感，正确对待升学、就业，使学生能更全面地看待自己，认识社会，正确地选择职业。此外，设计的主题班会要有助于班主任教育学生、了解学生，活动内容应围绕在升学就业方面的思想认识上的指导和知识才能上的培养这两个方面。
3．主题班会要充分发挥学生主体性。
在职业指导和创业教育过程中，学生是发展的主体。班主任除了要注意发挥教师的主导作用外，应有意识地让学生积极主动参与，让学生唱主角，为学生创设展示的机会，教师处于辅导的地位。在主题班会设计、筹备过程中和实际进行的过程中都要注意调动和发挥学生的主体性、主动性，让学生自我教育、自我设计、自我完善、自我推销。
不能局限于教师的讲授和指导，要摒弃枯燥无味、空洞无物的说教，避免老师说教的多，学生参与、体验、实践、感悟的少。要提供机会让学生畅所欲言，各抒己见，互相交流对升学、就业、创业的看法。让学生在参与、体验、实践、感悟中去认识职业、了解自己、学会选择。
4．主题班会形式要丰富多样、生动活泼、动静结合。
职业指导和创业教育主题班会的方式方法很多，如讲授、经验分享、讨论辩论、动画启发、角色扮演、情境创设、游戏竞赛、小品表演、唱歌、展示汇报、问卷调查、心理测试、问题抢答、诗朗诵、演讲、讲故事、特长技能展示、榜样模仿、模拟训练、采访调查、案例分析、**影视片段、现身说法、嘉宾讲话、专家点评等等，班主任在组织主题班会时可以恰当地进行选择和融合。
此外，还要注意现代化教育手段与传统教育方法相结合，灵活运用多**技术手段，如课件、幻灯、录音、录像、网络等，发挥其信息容量大、直观性强、效率高的特点，以加强师生互动和双向交流，调动学生参与的兴趣和积极性，增强学生的感性认识，活跃班会气氛，提高活动质量和教育效果。
5． 要写好主题班会方案。
首先，应了解、分析目前班级学生在职业指导和创业教育方面的思想观念、行为表现的状况，发动学生思考、讨论。然后，明确本次主题班会要达到的几个预期目标，并确立一个鲜明、响亮的活动主题，如“为了明天，从现在做起”、“勇敢地迈出第一步——立志创业”、“今天的学习生涯是职业生涯的准备”、“认识自己，走自己的路”、“综合分析、科学决策、填好志愿”、“创业成功”、“创业，你作准备了吗？”等。
再次，就要根据主题班会的目的和主题，具体组织活动内容，灵活选择活动方式方法，精心设计活动程序，选取评估效果的方法。最后，就要按主题班会方案的格式，即包括背景分析、活动目标、重点难点、时间地点、活动方法、活动准备、活动程序、注意事项、会后工作等内容，撰写出一份规范、具体的职业指导和创业教育主题班会方案。
三、如何组织召开职业指导和创业教育主题班会。
设计好职业指导和创业教育主题班会的方案后，就要着手组织实施方案。在组织召开职业指导和创业教育主题班会的过程中，要注意如下几个要点：
1．要做好主题班会前的准备工作。
职业道德与职业指导教案
职业与职业素质。石牌岭高级职业中学朱汉梅。目的要求 要求掌握和了解的概念有 职业 从业资格 执业资格 职业资格 素质 职业素质等。要求了解的基本问题有 职业演化的基本过程 职业的多样化 职业未来的发展趋势等。要求理解的基本关系有 专业与职业群的关系，专业 职业与行业的关系，五种职业与素质之间的关系。...
爱心教育主题班会教案主题班会设计
爱让我们富有。班级发展设计行动案例。一 设计背景 岁月渐长，流泪变得容易了些，每一次 感动中国 颁奖典礼，这种感觉变得愈加强烈。我们感动丛飞 邰丽华，我们感动魏青松 李春燕，他们都是普通的平民百姓，却在不经意中，完成了一种伟大，用一日又一日的坚持构成了感动。但问题的关键是，当感动得泪流满面的时候，我...
理想与信念教育主题班会
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班会设计《消防安全教育主题班会》
1.小组讨论交流。2.集体交流 1 在火灾现场，可以把衣物打湿，披在身上。2 可以用手帕捂住鼻子。3 楼下发生火灾时，往楼上跑 楼上发生火灾时，往楼下跑。4 发生火灾时，不要慌张，要保持冷静的头脑。5 无奈之时，可以用窗帘相互 从窗口逃生。6 发生火灾时应该先拨打119报警，等待救援。主持人 我们的...
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基于大学生职业指导的视角。张景波。北京信息科技大学。摘要 有效的职业指导对于促进大学生就业，促进大学生就业稳定和职业发展具有重要意义。本文分析了当前高校职业指导工作的现状和存在的问题，提出了提升职业指导效果和效率的方法 措施。关键词 职业指导效果效率措施。近年来，高校毕业生逐年增多，2013年达69...
论如何提升职业指导效果和效率
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主题班会设计样板
三 班长发言。从班长的角度看班级，对于上一阶段的班情进行分析，对同学们提出期中考试后各个方面的要求，为班级确立一个共同奋斗的目标。四 班歌合唱。全班合唱班歌 奇迹再现 激发学生的热情，在激昂的乐声和鼓舞人心的歌词中结束本次主题班会。主题班会名称 过去 现在 未来。设计背景 本学期处于 走近 高三的阶...
论个性化职业指导
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