项目教师素质15%
知识技。评价标准。
掌握现代教育教学理论和教育信息技术。
教态亲切、自然，语言、动作有感染力，教学基本功扎实。
能熟练运用英语组织教学，语言准确、得体、流畅，板书规范，驾驭教材及课。
得分。能堂调控能力强。
知识目标全面具体明确，有层次性，技能目标具体、明确，可操作性强。符合教材。
国家课程标准，符合学生实际年龄心理特点及认知规律。能多角度利用教材，创造性的处理和使用教材。
教学设计30%
处理设计思想教师组。
课堂教学容量适当，教学内容处理得当，重点突出，难点处理恰当。活动实际有利于重难点突破。
落实双基，突出思维训练和能力培养。注重语言运用，体现任务型语言教学思想。学生有效参与学习，讲、学、练活动时间比例恰当。
师生交流亲切自然，体现平等、民主、和谐的学习气氛。课堂结构严谨，逻辑性强，过渡自然，注重语言能力的培养。善于引导学生主动学习、合作学习，特别是小组间的合作学习。
织面向全体学生，注意到每一个学生的学习特点和需要。
能用最新的教育观念指导自己的教学，并自觉贯彻到教学中去。教。
教学过程40%
教手方。根据教学实际选用恰当教法，活动形式多样、有效。能为学生学习提供合理。
学的学习资源。
法情境，营造民主、平等、互动、开放的学习氛围，激发学生学习兴趣。
重视学习方法的指导，善于培养学生的能力。
根据教材内容，采用多种教学**及视听手段，为学生创造良好的语言学习环境，效果明显。
围绕目标联系生活实际创设学生感兴趣的话题，创建灵活的、有助于学生学习。
学教学灵活多样，切合学生和教师实际，增强学生参与意识，多向反馈和。
情感交流；善于开发有活力的英语学习资源。
段从实际出发合理运用各种教学**（含板书），目的明确，操作得当，效果明显。学生活。
突出学生的主体地位，发挥教师的指导作用，教与学的比例合理，能让学生在有意识或无意识的学习过程中学会学习。
学生兴趣浓厚，思维活跃，敢于开口，乐于参与教学活动，并能用英语完成。
动学习任务。
教学效果15%
完成教学任务，达到预定教学目标。课堂检测成绩达标率达60%.
课堂实效性强，不同程度的学生均得到应有的发展，从整体上达到教学的“三维”目标。
教学有个性，能有自己的教学风格与特点。
高中英语课堂教学的几点反思
优化英语教学过程，构建高效英语课堂。结合我校英语教学实际，认真研讨，反复论证，提出 温故知新，问题引领，互助生成，当堂反馈 以下优化高中英语课堂教学的几点反思。在前行中反思，在反思中总结，在总结中再前行。一 提高素质，更新观念 英语教学成败的关键在教师，教师要想以高质量教学迎接新课程提出的挑战，就需...
小学英语课堂教学评价的有效性
下面谈谈我是怎么具体给学生 盖章 的。首先我把学生分为了 9 个小组。学生们自己评选出了英语小组长，还生动地给自己的小组命名，如 group super，group cool 等。下面是具体的 盖章 标准 课前准备是否充分 每一次上新的内容前，我都会布置学生预习，找和新内容有关的知识，或者是自己制作...
关于初中英语课堂教学环节设计问题
初中英语课堂教学 环节 设计 活动。1 什么是教学环节。教学环节即教学步骤。它是教学过程的阶段性展现，一个完整的教学过程应有若各个教学环节组成。教学环节的特点 目的性 教与学的互动性 恰当性 联系性。2 教学设计的特征。教学设计是将现代教学理念与优秀传统的教法有机地结合起来，科学 合理并形象地展示教...
初中英语课堂教学的导入与提问技巧 作业
一 课堂导入环节的作用。良好的开端是成功的一半。一堂课如果导入得当，就能直接吸引学生，引起学生的注意，极大地调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣，使其产生良好的学习动机，能主动参与教学过程，为整节课作好准备。教育家夸美纽斯在他的 大教学论 中指出 教学是一种艺术，是一种教起来使人愉悦的艺术。好的...
感受英语课堂魅力
演 为了能更好地深入理解课文，为学生创设良好的英语交际氛围，表演是一种有效的措施。可以根据需要进行同桌表演，小组表演，全体表演等，可以表演课文对话，也可以自由对话，即兴表演，通过不断变化的形式，避免机械背诵，将枯燥 抽象的课文语言融进生动形象的表演乐趣中，激发学生思维，有利于记忆。课堂活动形式灵活多...
课堂教学评价表
听课人时间 关于评价指标的说明 1 教学设计。1 教学目标与课程标准 学生实际的符合程度 2 学习任务的呈现方式是否合理，如 容量，坡度，重难点处理的情况 3 教学资源是否充分，如 教材 实验 信息 师生等。2 教学的环境与氛围。1 课堂气氛是否宽松 活跃而有序 2 师生间融洽的程度。3 教学内容的...
“新课标” 课堂教学评价表
构建和谐课堂教学 教研活动评课表。评课人 执教教师一级指标目标 10分 教学内容 15分 教学过程 10分 教学方法 30分 训练及效果 20分 教师素质 15分 听课简评。班级。课题。分植。得分。二级目标。目标准确 具体 适当，符合学生实际，体现素质教育和新课改理念。内容正确，无科学性错误。重难点...