迎难而上再创辉煌。
---谷堆三中2015年中考质量总结。
谷堆三中2015年中考工作在教育局教研室正确领导下，在学校领导的正确决策下，特别是在九年级师生的辛勤努力下，我校2015年中考取得了优异的成绩，赢得了社会的广泛赞誉。为了进一步发扬成绩克服不足，保持教学质量的稳定提高和实现可持续性发展，为2016届毕业班的教学和管理工作提供经验借鉴，现对我校2015年中考方面的情况向各位做以汇报。
一、基本情况。
1、总体情况。
我校参加中考187人，510分以上41人，420分以上122人，人均实考成绩447.25分，位居全县第二的位次，完成了学校既定的目标。
2、文化课成绩分析。
二、具体做法。
1、明确目标，加强领导。
学年度开学初，孙校长就组织召开领导班子会议，给2015届毕业年级下达本学年的责任目标，向班级和科任老师分解目标任务。为了激发教师的责任意识和积极性，学校专门制定了《谷堆三中毕业班奖惩方案》，使所有教师明白自己本学年所肩负的责任和需要完成的目标任务，督促各班和任课教师有效制定自己的年度计划及措施。成立了毕业班工作领导小组，吸收毕业班骨干教师及各班班主任为小组成员。
毕业班工作领导小组负责组织毕业班各项工作的开展。有了毕业班工作领导小组，就等于有了毕业班工作的“领头雁” 。实践证明，成立毕业班工作领导小组，是做好毕业班工作的前提和保证。
另外，由校委会牵头，分阶段召开毕业班学情质量分析会、师生座谈会，及时了解学生学习动态，发现问题，及时解决。对一些问题学生由校委会成员和毕业班老师采取“一对一”的方式进行帮扶教育，绝不轻言放弃。
同时，我们也虚心地听取和接受教研室对我们备考工作的指导，借协作区教研之机诚邀教研室领导和各位教研员到我校指导工作，帮助我们认真分析2015备考工作的方向，指出了我校备考工作的不足，使我校能及时明确地调整备考工作重点，避免走弯路。
2、团结协作，共同提高。
在教研中我们深刻的认识到：谷堆三中是偏远的农村学校，师资力量不强，学生基础和学习习惯十分薄弱，任何一个教师只凭自己的能力都是不行的。在教学中，注重毕业班教师团队协作精神的落实，形成合力，齐抓共管，营造良好的毕业班教学工作氛围 。
俗话说： “众人拾柴火焰高”。 我校要求教师，不管处在一个什么样的团队中，都要具有团队协作精神，摒弃 “单打独斗”的工作作风。
实践证明，具有团队协作精神的教师，他的个人工作能力、工作状态、工作竞争意识，都会比以往来得更强，来得更佳，来得更积极，从而营造出良好的毕业班教学工作氛围。
本届毕业班教师一共18人，他们都是我校的各科业务骨干，教学经验丰富，管理学生方法多样，深得学生欢迎。他们的共同特点是年富力强，任劳任怨，认真负责。在九年级办公室，你可以随时感受到一个和谐团队所拥有的“家”的氛围和呈现出来的责任感。
虽然工作负担和压力比起他年级大，但这些老师所表现出来的乐观、自信和吃苦精神深深影响和感染者全校每一个教职工：他们工作时间最长，备课讲课最认真，作业批阅最细致，培优补弱最扎实，服从工作最爽快。可以说，这一支业务能力强、团结上进的年级集体奠定了今年中考成功的基础。
3、端正态度，激发动力。
为了学生能够把整个精力用在学习上，首先要端正学生的思想，除了班会课班主任的一周一次集中教育外，学校还不失时机的适时进行教育，利用学生集会，围绕德育主线，努力打造学生的“三个习惯”--良好的行为习惯、良好的生活习惯良、好的学习习惯。利用毕业班百日誓师大会对学生进行理想教育 。通过**感恩报告会的影像资料对学生进行感恩教育。
通过多种形式的教育活动，转变了学生的学习态度，激发了学生好学上进的责任感和使命感。
4、培优转差，整体进步。
培优转差工作是学校整体成绩提高的关键工作，抓住培优转差的四个环节，我们采用“抓两头，促中间”的方法，在分层教学、因材施教的原则下，既面向全体学生，又坚决避免“一刀切”，积极创设一个活泼、乐学，向上的学习环境，使优生更优，中等生思优，差生赶优。具体做法是：
1）.人盯人的战术，把中考有希望的学生名单分配给每一位学科教师，让他们加强课堂内外有针对性的辅导，做好其思想工作。
2）确保优秀生，结合复习进度适当为他们补充一些中考题，提高他们的应试技能，尽量让他们吃饱，及时找他们谈话，防止他们产生骄傲自满的情绪。
3）提高“边缘生”，对中等偏上的学生加以学法上的指导，拉住他们不掉队，向优秀生靠拢。
4）帮扶偏科生，对他们进行个别辅导，查不足，找原因，加强单科技能训练，让他们迎头赶上。
5）转化学困生，对学困生爱心关注，伸手帮助，及时与家长沟通联系，积极谈心，促进其转化。
5、坚持周考，模拟训练。
坚持和完善毕业班的周考制度和模拟考试制度，加强对学生应试能力的培养。中考学生能发挥最佳水平，关键是抓好平时的复习和中考复习时的答题训练，坚持和完善周考和模拟考试制度，学校对此高度重视，除全县组织的两次模拟外，我校要求毕业班每位老师根据复习内容、复习进度，纵向研究河南省近5年的中考试题，横向研究知名省市及周边省份的试题，自主命题，进行阶段性或专题性的训练，提高了学生的综合应试能力。
三、存在的问题。
1）由于我们学校地理位置相对偏僻，学校条件差，有较多相对优秀的老师调到城区或条件略好的初中，使学校的师资力量极为贫乏，于是学校只有任用大量的教学经验相对不足的青年教师（近几年来的特岗教师）到九年级任教。虽然青年教师工作热情高，但有些青年教师教教学方法还不够得当，复习方法不足，教学技巧不够熟练，致使工作效率不高，有些年轻教师侧重于题海战术，复习缺乏系统性和针对性，也使有些复习产生了低效行为。在今后的工作中，我们将极力发挥“传、帮、带”的作用，加大对青年教师的指导和培养，争取带领出一支工作激情高、工作能力强、工作效率好的师资队伍。
2）培优转差工作没有很好落到实处，致使中考中有几位学生因几分或十几分而没有考入重点高中，留下遗憾。我们认真分析学生的各科成绩发现，他们都是因为某一学科严重偏科而比优秀生少考了十分乃至二十分。今后，我们将培优转差工作进一步细化，实施“跟踪制度”强化偏科训练，全力帮助他们提升学习成绩。
3）学生思想工作做的不够，很多学生的厌学情绪没能及时解决。我们必须加强对厌学学生进行思想引导，排除他们在学习上的畏难情绪，帮助他们树立正确的学习观和人生观，让他们乐于学习、愉快学习，不断提高学习成绩。
四、工作展望。
在今后的学校教学和中考备考工作中，我们将以“办好让父老乡亲满意的教育”为目标，乘教育改革之风，坚持科学发展观，紧抓机遇，与时俱进，以过去取得的成绩为新的起点，继续发扬敢于拼搏，积极进取的优良传统，进一步加强和完善教学常规管理，继续发扬优势，克服不足，牢固树立教学质量观和竞争意识，推动我校教育教学特别是中考备考工作全面健康发展，以期2016届毕业班再创辉煌。
以上只是我校在九年级毕业班工作中的大致做法，不当之处敬请批评指正。
2015年9月18
初三中考宣誓誓词
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2019年中考质量分析报告
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2019年中考作文标准
2016年温州中考作文评分标准数据参考历年中考作文评分标准，纯属个人经验总结。如与实际情况有出入，不承担任何责任。满分60分，分五个等级评分。等级写作要求得分范围符合。一写作范围符合题目要。求，感情真挚，思想。健康，内容充实，中。心明确，能恰当地运。用表达方式，有较强。的感染力或说服力，语言流畅，条...
2019年中考质量目标责任书
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