小组/活动计划书。
1、服务背景及需求。
1）社会背景：
随着中国社会的不断发展，青少年的健康成长受到越来越多地关注，在受到各方重视的同时，青少年本身也面临着更加复杂的社会环境和生长环境，更加地需要正确合理地引导。
2）服务对象背景：
处于13到16岁的初中生正是走出家庭开始适应学校生活以及社会大环境的时刻，他们既面临着学习的压力也面临着社会化的紧迫脚步。
3）问题分析：
因为各种原因，部分初中生有出现社会化失常现象，过于“宅”或者沉迷网络，交际能力弱，户外活动缺乏，导致性格封闭、表达困难乃至难以适应社会环境等。
2、服务理念（理论依据）：
根据班杜拉的社会学习理论我们可以知道，行为习得有两种不同的过程：一种是通过直接经验获得行为反应模式的过程，班杜拉把这种行为习得过程称为“通过反应的结果所进行的学习”，即我们所说的直接经验的学习；另一种是通过观察示范者的行为而习得行为的过程，班杜拉将它称之为“通过示范所进行的学习”，即我们所说的间接经验的学习。基于此理论，我们试图通过小组中组员的互动，亲自体会和学习沟通合作交际等等；与此同时，通过对小组其他组员的观察以及社工的合理引导，间接获得成长。
同时也要运用到埃里克森的生命八周期理论；马斯洛的需求理论等等。
3、服务目标：
1）创设和谐、坦诚和信任的团队氛围，努力让儿童青少年在团队中感到温馨、安全；
2）帮助儿童青少年增强自觉，认识自己、了解自己，增加自我接纳、自我尊重和自信；
3）增强儿童青少年与他人沟通合作的意愿以及能力。
4、小组/活动简介。
5、参加者情况
6、筹备安排。
7、活动安排。
8、预计困难及应变计划：
9、评估内容及方法：
1）社工自评：社工自我的评估；
2）组员自评：在小组最后一节，组员分享整个活动过程的感受；
3）督导评估：由督导或者岗位指导进行评估；
10、财政预算/物资清单。
11、记录表。
青少年健康成长典型案例调研报告吴
咸安区双溪镇中心小学吴金娥。我是双溪镇中心小学一名普通教师。我以前在乡村五所小学或教学点任过教，接触了大量的各种类型的孩子，积累了较详实的第一手资料，为孩子的心理健康工作奠定了理论基础。科学的理论 于实践，并能指导实践。我将之付于实际教学中，收到了比较好的效果。下面我愿就教学中遇到过的青少年健康成长...
小组工作计划书
小。组。工。作。计。划。书。小组名称 成长快乐。一 理念 当前，由于家庭结构的不完善，很多单亲家庭的儿童都处于社交困境中。一方面父母的离异，使孩子产生了心理障碍，他们自我封闭 孤独压抑 不愿意主动与人沟通 或者由于自我认知的偏差而感到所有的都在看不起自己更加重了他们的防御心理 另一方面由于单亲父母生...
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众志成城 大学生团队合作能力训练小组。10社会工作周政彤 2010425004 小组名称 众志成城 大学生团队合作能力训练小组。导师 工作者 周政彤。组员 一 小组理念。人具有社会性，每个人都生活在社会这个大群体中，并且在不同的场合又需要各种各样的小群体进行沟通与合作。因此，个人怎样与一个团队建立起...