一、班级情况分析。
五（4）班现有学生48人，其中男生27人，女生21人，由原五（5）班36人和原五（4）班12名学生组成。本班大部分学生学习态度端正，自学能力较强，而且能主动跟同学进行合作、交流，该班大学生参与学习的意识较浓，积极性高，学习风气好。另外，也有一部分学生对学习不主动，学习方法不得体，学习基础差，自学能力不强，还需在今后的教学中在学习方法、基础知识等各方面加强指导和辅导。
二、教材分析。
本册教材包括认识负数，多边形面积的计算，认识小数，小数的加减法，找规律，解决问题的策略，小数的乘法、除法，公顷和平方千米，统计，整理和复习，共11个单元。
在数与代数领域，本册教材教学负数的认识，小数的意义、性质和运算，这些内容涉及学生认数范围的扩展，在学生初步学习了整数及其计算以后，及时安排负数、小数等内容，有利于满足学生进一步学习的心理需要，有利于巩固和加深对学过的整数知识的理解，有利于在现实生活中发现并解决更多的实际问题，同时也为系统地学习分数知识做好准备。此外，教材还安排了探小都有着积极的促进作用。
在空间与图形领域，在学生已经具有初步的面积概念，掌握了长方形，正方形的面积计算公式，又认识了三角形，平行四边形，和梯形的基础上，教学多边形的面积计算。通过多边形面积公式的教学，能进一步深化学生对面积概念的理解，促进对几种基图形特征的认识。以前教学的面积单位平方米、平方分米、平方厘米，只能计量相对较小的平面图形和物体表面的面积用来计量土地面积就显得很不方便。
为此，本册教材书安排了教学公顷和平方千米，既能使学生更加全面地了解面积单位，也有利于学生解决日常生活和生产中更多的实际问题。
在统计与概率领域，本册书安排教学复式统计表和复式条形统计图，与单式的统计表和单式的条形统计图相比，复式统计图、表的容量大，能同时呈现更多的数据信息。教学复式统计图表以后，学生就能对一些稍复杂的实际生活现象与问题进行调查统计和分析，这些对学生统计能力的提高以及统计意识的增强是极有益处的、在实践和综合应用领域，安排了面积是多少，校园的绿化面积，了解周围的家庭，三个数学实践活动，这些活动更加重视数学思想和方法的渗透和应用，更加重视实际应用。
此外，本册书中还安排了一些你知道吗，向学生介绍一些数学背景知识，数学发展史料，以及有关知识在日常生活生产中的应用，让学生在学习相关数学内容时，进一步拓展知识视野，增强体验产生热爱数学的积极情感。
三、教学目的要求。
1、知识与技能方面。
1）使学生在具体的情境中体会数概念的扩展，逐步形成对有关数概念的理解，经历探索小数四则计算方法的过程，进一步理解运算的意义，能正确进行小数四则计算及混合运算，主动参与探索和发现规律的活动，提高从实际问题中抽象出数学问题和数量关系的能力，增强运用所学知识解决现实生活中简单问题的意识。
2）使学生通过对平面图形的观察和简单变换等活动，经历探索多边形面积公式的过程，掌握有关图形的面积公式，在具体的情境中认识较大的土地面积单位，并初步形成相应面积单位实际大小的观念。
3）使学生通过观察和操作，初步学会用复式统计表和个复式条形统计图描述数据信息，并能进行相应的比较，分析，通过开展实际调查活动进一步掌握收集整理和描述数据的方法，增强统计观念。
2、数学思考方面。
1）结合认数进一步发展数感；
2）结合面积的的测量和计算发展空间观念；
3）结合面积公式和简单的周期现象中规律的教学进一步发展符号感；
4）结合统计表（图）的认识发展统计观念；
5）结合有关教学内容发展推理能力；
3、解决问题方面。
1）能在现实情景中发现并提出简单的数学问题；
2）能主动探索解决问题的方法，体会解决问题的策略；
3）进一步学会与他人合作，有正确的合作态度；
4）能回顾反思学习过程，解释或评价学习的结果；
4、情感与态度方面。
1）能积极参与各项数学活动，不断获得成功的体验，进一步树立学好数学的自信心；
2）经历探索数学知识与规律的过程，感受数学知识与方法的价值；
3）在老师和同学的指导帮助下，努力克服学习中遇到的困难；
4）联系现实素材学数学，联系生活用数学，进一步感受数学与日常生活的密切联系，不断增强学数学、用数学的自觉性；
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