高考语文答题技巧。
一、科技文阅读题出题陷阱。
明白命题意图，清楚题目所设的陷阱，才能轻而易举地选出符合题目要求的答案。
总结出科技文阅读题设置陷阱常有以下十种主要类型。
一、以偏概全
即以部分替代整体，以局部替代全局；或者以全局替代局部，以一般替代个别，从而使考生作出错误的判断。
在阅读文章时，一定要特别注意重要词语前边的修饰与限制词，例如“一些”“有些”“几乎”“除……之外”“到……为止”“绝大多数”“全都” “全部”等，见到这些词时，就用笔划出来或者做特殊标志。
二、 无中生有
是指所给选项中所说的内容在原材料中未涉及，也不能从原文中推断出来。
考生在做题时要仔细检查所给选择项的内容是否能在文中找到依据，或者是否能根据原文合理地推断出来。
三、 张冠李戴
主要指命题人在解释概念，或转述文意时，故意弄错对象，迷惑考生，使考生误入歧途。
考生在阅读原文时，一定要关注事物的对象，并用圈、点、划、批的方法标出，在做题时，应注意看选项中是否存在信息错误对接的现象，尤其看命题的主语、谓语与原文是否一致。
四、 因果混乱
因果混乱一般有两种情况：一是因果颠倒，就是把“因”错断为“果”，“果”错断为“因”，颠倒了两者的关系；二是强加因果，就是把没有因果关系的说成是因果关系。
五、主次颠倒
事物的变化发展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而言有主要原因和次要原因，就表现而言有主要方面和次要方面。命题人设计陷阱时，有时会将这些“主要”的一面和“次要”的一面倒置。
做此类题，要仔细审读原文，清楚哪些是主要一面的，哪些是次要一面的。
六、混淆时间
就是指命题者故意把原文中尚未确定或还未实现的事情说成既成事实。
在阅读原文时，考生应把“可能”“大概”“也许”“差不多”“将来”等这些修饰限制词语作为关注点，否则就会造成时间的混淆。
七、信息遗漏
就是命题者在设置“陷阱”时，故意漏掉原文中必不可少的信息，从而导致信息不全面。
遗漏信息是最常见的错题设计方式，认真阅读把握准确信息是解题的关键所在。
八、曲解原意
指对词句的理解与原文意思发生了偏离，曲解了作者所要阐述的观点或所要表达的意思。
对于此类型的陷阱，要从整体上感知，在原文中准确寻找与选项对应的语句，找出语句含有的条件，提取与答案相关的有用信息，跳出命题人设置的陷阱。
九、指代不明
就是指代词的指代内容模糊、不明确，甚至是指代错误。
解答此类试题，要留心文中的“这些”“那些”“这个”“那个”“其”等词语，必须联系上下文，弄清指代性词语所指代的具体内容，结合语境判断。
一十、 逻辑错误
逻辑错误类型出题方式有两种。
一是条件不充分。
二是将必要条件当成充分且必要条件。
总之，明白命题人常用什么样的方式设置陷阱，为我们解析此类题提出了一个方向，提供了一个切入点，对我们快捷地排除干扰、准确地筛选答案一定会起到极大的辅助作用。
高考语文古诗词鉴赏分类解题指导。
古诗词鉴赏是高考语文的一个重要内容，它要求考生全面调动自己的知识积累、生活阅历和审美情趣进入作品，感知诗歌形象，品味诗歌语言，领略诗歌的表达技巧，并用自己的语言加以表达。这里我就古诗词鉴赏命题形式与解题对策作一介绍，希望能给大家带来实质性的帮助。
一、表达技巧类。
[命题形式]这首诗运用了何种表现手法？这首诗运用了怎样的艺术手法(技巧)?诗人是怎样来抒发自己的情感的？
解题指津](1)指出运用的表现手法；
2)这种手法在诗歌中的具体运用；
3)运用该手法的好处。
二、形象意境类。
1. 形象。
[命题形式]这首诗塑造了什么样的形象？试说说这首诗中的形象特点？通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？
解题指津]答题步骤是：
1)找出并描摹诗歌形象；
2)概括形象特点；
3)揭示作者情感。
回答时应包括三个要点：
1)是什么形象；
2)形象的具体特征是什么；
3)形象的意义是什么。
2. 意境。
[命题形式]这首诗营造了一个怎样的意境氛围？表达了诗人什么样的思想？这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？
解题指津]一要描摹诗歌图景，二要概括意境特点，三要剖析作者思想。
具体答题分为四个部分，一， 描摹诗歌所营造的意境（一是用自己的语言，切忌直接引用）;
二，描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到主要的景物，语言力求优美。
三，描摹出图景后，概括情境的氛围特点， （或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等）
四，诗人的思想感情。
三、语言特色类。
[命题形式]这首诗在语言上有何特色？这首诗歌具有怎样的语言风格？谈谈这首诗歌的语言艺术。
[解题指津]一般从下列词语中选择答案——清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话等。分析语言特色，首先必须理解一些术语，如“清新”、“绚丽”、“明快”、“含蓄”、“简洁”等。再熟悉一些着名诗人的语言特色，如陶渊明的平淡、李商隐的绚丽、白居易的明快、杜牧绝句的含蓄、贾岛的简洁等，了解这些对解题不无帮助。
四、思想内容类。
[命题形式]请分析某句诗的思想感情或内涵，评价诗作的思想感情，概括诗歌的主题思想，归纳诗句的思想内容，阐述诗歌所表达的观点、态度、主张等。
解题指津]答题要点应包括三点：
一是塑造的形象，二是作者的情感，三是作品的思想意义。
在具体操作中，我们往往用“描绘了……的景物，塑造了……的形象，抒发了诗人……的情感，歌颂了……的品质，批判了……的观点等句式。
高考语文诗歌鉴赏常见题型及答题技巧
3 修辞手法的运用。修辞手法 比喻 拟人 对比 借代 夸张 排比 衬托 用典 设问 反问 采用比喻 比拟 象征 起兴等手法使描写的事物更为形象生动 采用夸张 偏语 衬托 对比 婉曲 设问 反问等手法来突出诗的主旨 采用通感 借代 双关 叠字 对偶 反复等手法使诗中字句更为精巧。一 诗歌的表达技巧 1...
高考语文古诗歌鉴赏万能答题公式
角度设问示例。答题步骤答题范式考题直击答案解析。诗人采用拟人化的手法，用拟人化动词，赋予柳条藤蔓 又巧妙含蓄地表达了对湖上。1 本诗在表达感 先答出具体运本诗 或第x句或第x联 家别湖上亭戎昱什么修辞 表现 再答该修辞的修辞的作用术语 地写出了 条藤蔓系离情。诗作简要赏析。容，的情感。别频啼四五声。...
高中语文诗歌鉴赏答题方法
鉴赏诗歌的形象 一 设问方式 1 请分析抒情主人公当时的心情 2 这首诗歌塑造了一个怎样的形象？方法点拨 1 在整体理解的基础上，从诗句中确定人物形象的身份 从人物的动作 语言 神情 细节 侧面描写中剖析人物形象的性格特征。2 要知人论世，关注背景 要特别注意作者及其经历 注释 题目等信息 要注意分...
诗歌鉴赏题答题格式
一 基本概念 1 表达方式 诗词中主要运用叙述 描述 议论 抒情四种表达方式。其中，描写 抒情是考查的重点。描写方式有动静结合 虚实结合等 抒情方式有直抒胸臆 借景抒情 寓情于景 情景交融 情景相生 情因景生 以景衬情 融情入景 一切景语皆情语等。2 结构形式 常见的有首尾照应 开门见山 层层深入 ...
高考语文诗歌鉴赏万能公式
1 意象特点 解释意象在句中的表层含义 该词描写的景象，该词表达的情感或意境。本诗 本联 选用xx的xx xx的xx,渲染了xx的氛围，术语的概括作用 如委婉含蓄地 表现了诗人xx的情感。画面特点 恬静优美 清远含蓄 清新明丽 孤独凄清 雄浑壮阔 萧瑟凄凉 清幽寂寞 沉郁忧伤 和谐静谧 阔远苍凉 高...
高考语文古代诗歌鉴赏之品味语言
第二步，抓住突出的一点 写法或内容 简析。第三步，点出该句营造的意境或表达的情感。第四步，按题目的要求整合答案，然后细心检查答案。特别提醒 解读关键诗句，包括诗句的含意 色彩 情味 效果等方面，要结合诗句中的词语，尤其是注意诗句中精当的动词 形容词以及叠词 修饰语的运用，另外还要注意诗句的语法现象以...
高考诗歌鉴赏常用典故
1.吐哺 史记 鲁周公世家 载 周公在吃饭时多次把饭从嘴里吐出来，为接待贤士人才而中途停止吃饭。后来借用这个典故，表示能像周公一样热切殷勤地接待贤才。如曹操 短歌行 周公吐哺，天下归心。2.投笔 后汉书 班超传 载 班超家境贫寒，靠为官府抄写文书来生活。他曾投笔感叹，当效法傅介子 张骞立功边境，取爵...
高考诗歌鉴赏表达方式
一 难点突破。练一 2009 湖北 题西溪无相院。张先。积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。浮萍 见山影，小艇归时闻草声。入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。问 第二联是怎样写景的？请简要分析。分析 文中问怎样写景，应该从写景 也就是描写 的角度和文章的结构方面回答，联系描写...