大冶市中小学教师。
教学工作手册。
2014 至 2015 学年度第一学期）
学校卢湾小学
班级四年级
学科英语 教师戴丽林
大冶市教学研究室印制。
本学期教育教学工作职责。
课程表。教学计划。
基本情况分析。
过三年级一个学期的学习，大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣。但也有一部分学生在学习英语中遇到了困难，学习兴趣随之减弱，因此两极分化比较严重，而且新插班的有部分学生还不曾学过英语。所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
一教材内容分析
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在**、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
二教学目标。
根据教材编写的宗旨，现将教材具体分析如下：
1、按“话题—功能—结构—任务”体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处，以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。
句型不是通过机械性的单句操练进行教学，而是溶化在有情景的对话之中，力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。
2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合小学生的生理和心理特点，比较符合儿童学习语言的规律。
3、采用循环式编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。
4、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。所谓“早渗透”，是指某些词语和某个语法项目在进行正式教学之前，先在前面课文中少量出现，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比较容易领会和掌握。所谓“重积累”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。
三教学要求及重难点。
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在**、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
四教学措施。
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、将直观教具和电教手段，多**课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
五、教学内容和课时安排。
1.能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语。
2.能听说认读16个单词。
3. 能学会6个手工制作。
4.能听懂会唱8首歌曲。
5.能听懂会吟唱12首歌谣。
6.能完成6个自我评价活动。
7.能理解6个幽默小故事。
8.能了解6项简单的中西方文化知识。
unit 1 my classroom 6课时。
unit 2 my schoolbag 6课时。
unit 3 my friends 6课时。
recycle 1 3课时。
unit 4 my home 6课时。
unit 5 what would you like ? 6课时。
unit 6 meet my family 6课时。
recycle 2 3课时。
教学进度安排。
培优辅差计划。
学生成绩记载表。
unit one my classroom
第一课时。教学内容：alet's learnlet's doc let's sing
教学目标：1． 能听懂、会说：what's in the classroom?
aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。
2． 能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light,3． 能听懂并能按照指令做事情。
教学重点： 学习what's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board,light。
教学难点：1． window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2． 在回答"what's in the classroom?"时，注意单词复数的读音。
教具准备：1． 教材相配套的教学课件［unit 1 let's learn/a］
2． 教材相配套的教学录音带。
3． 教师自制的单词卡。
4．一张画有教室的大图。
（一）热身、复习 （warm-up / revision）
1． 教师**第一册recycle 1单元中得"chant and find"部分，学生跟着录音一起说。
2． 教师出示与chant内容相符的**，问："what's in the picture?"让学生进行回答。picture一词由这里引出。
3． 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。
4． 引导学生用以上单词做问答练习，如：what's in the bag? what's in the pencil-case ?
5． 在学生回答出问题后，教师可再追问：how many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。
如：what's in the pencil-case? a ruler, two pencils…
（二）呈现新课（presentation）
1． 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：this is a classroom. what's in the classroom?
2． 学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。
3． 告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom
4． 让学生**本部分的教学课件2遍。［unit 1 let's learn/a］
5． 让学生看着课件的画面回答：what's in the classroom? (在看了两遍课件的基础上，考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来，能说出部分即可。
教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。
what's in the classroom?
a board, two lights, many desks and chairs…
当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：how many?引导学生说出：
a board 或one board. two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。
6． 教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。
7． 出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）
8． 学生跟读并模仿let's learn部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）
9． 教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：there are many things in the classroom. what are they?
10．让学生**教学课件， 学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。
11．教师指着教室中的相关事物问学生：what's this?让学生回答。
12．教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上）
13．看黑板上所贴的单词卡，读出单词。
14．让学生做pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话。
15．学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。
16． 教师和学生用英语进行交流，导入let's do的学习。i can do many things in the classroom.: open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor.
教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。
17．教师先说词组， 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。
（三）趣味训练（practice）
游戏1：做"listen an find"的游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。
如：教师读door, 那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。
对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。
游戏2：做"找朋友"的游戏。（此时黑板上已贴有一张大的教室**和单词卡）让学生把单词卡贴到图中相应的地方。
贴好后，让其他学生判断对错。如果对了，就大声朗读出来；如果错了，请他人改错后再读出来。
如果可以的话，这个游戏还可把单词卡直接贴到教室中相应的地方。以便使学生更好的记忆单词。
（四）作业布置（homework）
listen, draw and say
1． 教师发给每个学生一张图画纸。
2． 教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。
所听内容：this is my classroom. what's in the classroom?
a picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.
3． 请学生说出自己所画的内容，核对答案。
4． 两人一组，看图做问答。
板书设计：课后小结：
本课时主要学习教室中部分常见事物的英文表达。内容和学生的生活环境很贴近。在热身和复习环节，教师利用**，引导学生通过看图说话的方式，运用所学的内容“what’s in the picture?
”自然过渡到新内容“what’s in the classroom?”。通过教学课件，学生逐词逐句的掌握let's learn部分的内容。
之后通过听听做做的活动处理let's do部分，进一步运用和巩固了let's learn部分的词汇。在此基础上，进一步通过小游戏“listen an find”、“找朋友”和“listen, draw and say”的活动进一步操练单词。
2019北师大版四年级上册数学教学工作计划
一 教学目标 1 学生将经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义 认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读 写 能比较亿以内数的大小 掌握万 亿为单位表示大数的方法 认识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估计。2 学生将理解三位数乘两位数...
人教版四年级下册数学教学工作总结
5 及时做到单元清，每个单元会进行单元测试并认真批改出来，让孩子们期待自己每次的进步。二 存在的问题 1 部分学生学习目的不够明白，学习态度不够端正，上课听讲不认真，家庭作业经常不完成。例如 陈志强 陈粤 欧勇将 黄羽健。2 有些家长对孩子的学习不够注重，不能积极与教师配合，形成了学习差。住宿生较严...
四年级上册体育教学工作总结
其。三 本人不是专职体育教师存在着体育知识贫乏，教学能力有限的实际情况，感到力不从心。第。四 学生对体育知识有待于进一步的学习，对于队列对形不能完全掌握，还不能达到听到口令后立即做出相应的反映，并且做到快 齐 静。三 今后采取的措施与方法 a 在教学中要针对学生在体育课上存在的问题及时纠正，让学生动...
四年级上册综合实践总结
四年级上册综合实践教学工作总结。本学期我担任四年级综合实践活动教师，所谓综合实践活动，是一门以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性 综合性 实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神 实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。通过一学期的实践，我深深地体...
人教版四年级语文上册教学工作总结
四年级语文教学工作总结。三岔小学秦建强 本学期，我担任了四年级甲班的语文教学工作，回首这一学期的工作，感触颇深。现做出如下总结 一 提高教育 教学质量的做法 一 扎实抓好学生的基础知识和基本技能的培养 在学生上学期的语文期末考试中，显示出本班一部分同学的基础知识掌握得不够扎实，本学期我们在这方面进行...
四年级上册英语教学工作总结
湖岭镇芳庄学校张春丽。本人本学期担任小学四年级英语教学工作。由于学生基础很差，习惯不太好，学习能力较差，在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。小学阶段英语教学的目的是 激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音 语调基...
四年级上册语文教学反思
1.观潮教学反思。观潮 一课，潮来时雄伟壮观的景象这一部分是课文的重点。抓住重点词句品味是难点。学习这一部分时，我充分发挥学生的主体地位，让学生充分读，体会，并发动学生相互评议 补充，让每个学生都能在自身的基础上得到提高。教学时，我让学生围绕 哪些句子最让你心动，说说体会，并把体会到的读出来 这一问...
四年级上册美术教学计划
2012 2013学年度第一学期教学计划。科目美术。班级四年级。教师邵泽耀。学校古邵镇曹庄小学。时间 2012.9 一 教材分析 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主 副线密切关联，穿插并行。主要内容包括 色彩冷暖知识 线条 节奏 工艺制作 玩具 实用设...