高一上数学教研组工作计划

发布 2019-06-11 00:24:55 阅读 8883

一、指导思想:

依据教育部《普通高中数学课程标准》和陕西省《普通高中课程标准教学要求(数学)》,注重基础知识和方法的教学,注意培养考生进入高等学校继续学习所必须的基本能力。以发展教育的观念为指引,以学校和教研组的工作计划为指南,深入推进高中新课程改革,改变教学观念,改进教学方法,更新教学手段,提高教学效率,促进学生学习态度和学习方式的转变,培养学生自主学习、积极参与、积极**、勤于思考、乐于合作的精神,实现教学方法和教学成效共同提高。

二、教学目标:

使学生掌握数学基础知识、基本技能、基本思想方法,理解知识内在联系,体会中学数学中所蕴涵的数学思想方法。

注意培养学生数学基本能力和综合能力、培养学生分析问题与解决问题能力,使学生能运用有关的知识与方法,解决较为困难或综合性的问题。

使学生能够运用所学的知识、思想和方法,构造数学模型,将一些简单的实际问题转化为数学问题,并加以解决。

三、 具体措施:

本学期高一数学教研组的工作围绕学校的教学工作重点展开,立足课堂教学,以学生为主体,教师为主导,深化教学改革,更新教育观念,进一步提高课堂教学质量,提高教学有效性与针对性,围绕方案的优化与实施开展工作。

1、制定详实计划,明确目标责任,全面提高学生学习水平。

针对我校学生实际,明确定位,加强教学内容与教学方法的适切性与针对性。加强对学生的出勤与学习参与度的管理;强化学生自学习基础知识的指导,练讲结合;加强基础疏理和疑难分析,练讲结合,加强学生的学业管理。

坚持每周一次的集体教研,每次都做到有主讲人。全体老师共同研究教法,备好每一节课,做到全组“四统一”。(统一进度、统一内容、统一练习、统一考试)

⑵先学后教,做到“以学定教”。

上课前学生根据问题,在学案的引导下自学课本相关的知识,并自主解答问题,教师在课堂上注意检查学生自学及问题解决的情况,适时纠错、点评或指导,共同找到正确的结论或解题方法和规律,明确解题思路,进而掌握相关知识。

紧扣教学改革的重点、关键点。

学习新课程改革的相关理论,牢固树立以人为本,树立为学生的终身发展奠基的意识,变单一的知识传授者为学生自主学习的促进者,不断探索有利于培养学生创新精神和实践能力的新课堂教学模式。

⑷树立全局观念,对学习困难学生要给予帮助。

要让学生都把该弄懂的基础知识,会考必考内容弄懂。一发现问题立即帮助他们解决,对他们正确引导,消除心理障碍,适当放慢速度,使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。

2、加强集体备课的研究,努力提高教学设计水平。

制订章节备课计划,提出教材处理意见,夯实基础。

充分利用每周教研时间,开展教学研究,提高集体备课质量。

体现“精讲、多学、重反馈”的理念。

突出示例、随堂练习和课外作业的选择性。

加强基础型教材、拓展型教材和自选教材的整合。突出教学重点难点和教学方法的研究。

注重即时反馈与教学系统性的有机整合,融作业讲评于习题课之中。

3、加强教学实践探索,致力提高教学实效性。

在集体备课基础上,加强课堂教学的实践与探索,努力将“精讲、多学、重反馈”的教学理念落到实处,收到实效。组内成员加强相互间的听课、评课和研讨。

加强外出听课、跨科听课学习。

加强对课程标准、高考考纲的研究,提高试题研究的水平,结合学生实际,做好单元测验与月考试题命制与质量分析工作。

4、强化学生作业管理,提高学生作业质量。

明确要求学生将作业做在作业本上,便于教师祥批。

为学生的作业设计并提出明确的页面格式与评比要求。

每次作业,教师原则上在上下一节新课前讲评,以保证即时反馈。讲评后,要求学生要用红笔即时做好订正改错,或重做,或写体会小结。教师在批改下一次作业时,要同时检查学生的订正改错、重做或体会小结。

对学生是否按时、认真完成作业的情况,按规定的页面格式及评比要求,每两周进行一次检查,每月进行一次评比。

四、教学进度。

教学进度安排计划

单元评估安排

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