文章不厌百回改，妙手雕琢著华篇。
作者：陈凯。
**：《新课程·上旬》2014年第03期。
修改能力是写作的基本能力之一。从古到今，修改都是成就好文章的必备环节。可是大多学生却只会以较快的速度写作文，却不会改，以至于写作处于较低的水平而难以提高。
那么，究竟应该怎样指导学生修改作文呢？笔者建议从以下两个方面入手进行尝试：
一、着眼材料，从审题立意开始进行修改。
一提到作文修改，有的学生可能简单地认为就是看文中有没有错别字和病句。于是一动笔就埋头于词句的修改中，对作文整体的失误却没有察觉，这样做是本末倒置，无益于作文水平的提高。
例如面对下面这个材料：
荀子云：“积土成山，风雨兴焉。积水成渊，蛟龙生焉。
积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”而我说：
人生要善于清零。每天清晨，都把自己当做一张白纸，清清爽爽，了无负担，从头做起——太阳每天都是新的，生活每天也应是新的。忘记过去的辉煌与荣耀，抑或坎坷与屈辱，过去是0%，将来是1%，今天才是那99%。
善于清零，我们就如雨后的新笋，喷涌的山泉，试翼的鹰隼，初升的朝阳！
请你以从上述文字中得到的启示为话题写一篇文章，文体自选，题目自拟。
部分学生审题后将观点定为“坚守诚信”，如果我们只是对文章词句进行简单修改，无疑只是缘木求鱼，无益于文章水平的整体提升。这时就需要我们从材料出发，看作文中心是否明确，是否有新意，看所选材料是否紧紧围绕中心，然后再考虑句式的选用、词语的锤炼等问题。如此一来，文章的整体水平才能得到有效提升。
二、文从字顺，从文章行文方面进行修改。
所谓文从字顺，就是先说什么，后说什么，安排得井井有条，行文合理连贯，相互照应。做到文从字顺是作文修改的最基本要求，但真正做起来却并不容易。