一、教学目标：
1、学生通过作文讲评，学会选取典型事例，把生活中人与人之间相互关爱的事情写具体，写出真情实感。
2、激发学生热爱生活的生活态度，进行德育渗透。
3、针对习作要求，评价习作片段，并尝试修改习作，感受修改对写作的重要性。
4、引导学生在人物的语言、动作、神态、心理等描写处着重修改。
二、教学过程：
1、课题导入。
1）下课的时候课件出示下面两句话：（名家赠言）
a、写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。——鲁迅
b、我把《永别了**》最后一页修改了三十几遍，然后才满意。我把《老人与海》的手稿读过将近二百遍才最后付印。——海明威
师：你从这两句话中读懂了什么？(学生自由说。)
是啊，两位大作家虽然在不同的国度，却对作文的修改如此重视，可见修改是写作多么重要的环节啊！（板书：修改）
2、习作总评
前几天，我们写了有关“关爱”的话题作文，要求大家写出生活中感动之事，写出真情实感，并且写出动作、语言、心理等细节描写。大部分同学都按照要求去做了，而且写得风格各异，有写父母对自己的关爱而感动的，有写为陌生人的一个善举而感动的等等。今天这节课，我们就来讲评这篇作文。
3、榜上有名
这次作文，写得比较好的同学有***等，（课件出示学生名单及作文题目）他们选材合理，能写出真情实感，而且具体、生动，特别是语言、动作、心理等描写写得尤为突出。（板书“具体、真实、生动”和各种描写。）总的来讲，我们班这次作文写比较好，老师很高兴。
4、佳作放送
1）同学们，在这么多好的作文中，***同学的文章让我印象最为深刻，他（她）写得可感人了，不愧为***班的小作家。现在，我们请作者本人来读一读这篇文章，注意：他（她）读文章的时候，你要干些什么？
（学生自由地说。）…说得非常好，我们就是要以欣赏的心态来倾听。
2）学生读作文。（其他学生认真听，适当做些笔记。）
3）听了这篇作文，你特别欣赏他的哪个方面？她为什么而感动？有没有写出真情实感？哪些情节描写得比较具体？是怎样写具体的？
4）教师适时点评。（你是从xx角度来说的，听得很仔细，想法非常独到……）
5）教师总评。
5、亮点欣赏
1）佳作并不是人人都有，但每个同学的作文中或多或少都有一些精彩之笔，有的同学虽然分数不是很高，但有些语句和段落很是精妙，可谓亮点之处。
2）请作者朗读自己的得意之作：（课件出示5－10个优秀语句）
欣赏之后，教师鼓励：欣赏了这些同学的文章亮点，你是否有所触动。看来要写好文章自信也是很重要的。
综观这些语句，你很难说哪个最好，因为他们各有各的风格，各有各的特色，有的幽默风趣，有的感情浓烈，还有的朴实真诚，有的细致入微……
6、指点江山
过渡）但是，我们的同学还是给我出了个难题，我碰到了这样一篇文章，它优点很明显，但也存在一些不足，希望大家来帮助我，好不好？
1）出示一篇典型文章请学生点评，并帮助修改。
a、你觉得这篇文章哪个地方写得好？还有哪些地方存在不足？怎么改？请按照要求修改。（课件出示具体修改要求。）
a、文章有没有表达出自己的真情实感。
b、选材是否合理，重点有没有突出。
c、语句是否通顺、具体、有条理。
d、文中语言、动作、心理等描写是否得当。
b、学生以4人小组为单位，合作学习并交流。
2）学生讨论后讲评。（教师有方向性引导、深入并修改。）
3）教师总评。（这篇文章优点正如刚才的同学说的……最大的不足之处在……还存在……等问题。
7、金玉良言
刚才，我们修改这篇作文，很到位。相信大家一定有不小的提高，特别是文章的作者。所以，同学们一定要重视修改，我们的写作兴趣在修改中会获得激发，我们的写作水平在修改中也会得到提高。
曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载，增删五次”；贾岛《题诗后》中有“两句三年得，一吟双泪流”的诗句，这些作家的经历充分证明修改文章是写作获得成功的必然环节，文章只有越改才会写得越好。
8、布置作业
根据这堂课的要求，继续修改自己的作文，使文章写得更好。
作文讲评课教学反思
作文讲评课是作文教学过程中的一个极其重要的环节。它是根据作文教学的要求，对批改中发现的学生作文的优缺点进行分析和评价的过程。在作文教学的全过程中，它具有承前启后的作用，既是对前一次作文的总结，又是对后一次作文的指导。感谢这次同研一节课，让我对作文讲评课有了新的体会。反思这堂作文讲评课，我认为其成功之...
薛冰瑜作文讲评课教学设计
写景抒情散文讲评课 教学设计。海阳市凤城街道初级中学薛冰瑜 学本课堂强调以 学生的学习 为主，新课程标准 强调教师要尊重学生学习活动的个性，承认并利用好学生的种种差异，使语文课堂真正成为个性张扬的场所。据此，我采用分层作文教学法进行作文教学，具体做法是 根据学生的作文水平的差异，将学生从高到低分为a...
高中作文课教案
课题名称 作文的开头。授课班级 临泉一中高三 49 班。授课时间 2008年12月24日。授课教师 略 一 教学目的 1 引导学生打开写作思路，顺畅地成文。2 掌握几种常用的作文开头的技巧。二 教学重点难点 1 五种开头的技巧及训练。重点 2 题记 的作用及拟写训练。难点 三 教学设想 1 重视训练...
六年级作文讲评教案
我的小伙伴 作文讲评课设计。城西小学陈娅。教学理念 传统的作文批改是教师的 幕后工作 只注重教师的精细批改，逐渐形成了学生写完了事 教师批完了事的不良现象，很少有学生关注教师的评语，导致作文教学始终在原地踏步。叶圣陶先生曾说 教师修改不如学生自己修改。学生个人修改不如共同修改。互评互改 作文教学要求...
S版三年级下册第五单元作文讲评课教案感谢信
第五单元作文讲评课感谢信。教学目标 1 根据学生作文进行讲评，指导学生学会修改感谢信，知道写感谢信的格式。2 通过作文精彩片段赏析，引导学生学会赏析优秀的文章，并从中归纳出写感谢信的方法，根据所总结的方法修改自己的习作。教学重点 指导学生学会修改感谢信，知道写感谢信的格式。教学难点 引导学生学会赏析...
李镇西老师作文讲评
温馨的回忆 一次作文评讲。时间 2004年9月16日。地点 成都市盐道街中学外语学校。学生 成都市盐道街中学外语学校高一三班学生。2004年9月16日，我在我所任教的高一三班 同时也是这个班的班主任 上了一堂作文评讲课。这也是学生们进入高中后的第一次作文评讲课。上课的前一天我问同学们是否喜欢上作文评...
作文讲评课《一件难忘的事》教学设计
经过 写事一是把 经过 部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。具体一件事情的发生，总离不开时间 地点 人物和事情的起因 经过 结果。把这六个方面写清楚了，才明白你究竟写了一件什么事。对事件中的人物，特别是主要人物，当时是 怎么说的 怎么做的 又是 怎么想的 一定要写具体。也就是要把人...
试卷讲评课教学设计方案
课题。2006学年第一学期期末区统测试卷讲评。1 查漏补缺，发现不足。知识与。三维教学目标。过程与方法情感 态度 价值观。教学内容分析。教学难点教学重点。ab层学生达成度100 c层学生达成度80 1 让学生进一步积累应试解题能力2 提高语文综合素质。ab层学生达成度100 c层学生达成度80 理性...