师徒结对成长小结

似乎刚踏进小博士幼儿园大门的我，转眼间，在这里度过了一个学期。回顾这一个学期的时间里，虽然时间不长，但也可谓是酸甜苦辣，一应俱全。同时，我与百花幼儿园的张老师结对也已一个学期了，在师傅和其他老师们的关爱下，我在渐渐的成长、成熟、坚毅！

回首自己刚刚走进幼儿园的时候，既对环境不适应，还对教学及各管理都不了解，感觉一切都是生疏的。相处了一段时间，值得庆幸的是我们幼儿园的老师、领导都很亲切、和善，这才使我欣慰了不少。如今一个学期下来的进步和成绩，这其中多亏了多位老师给我的指导与帮助。

首先，我觉得我要感谢下我们幼儿园的各位领导，作为新教师的我们，在各方面经验都比较缺乏，因此，进行了班主任师徒结对活动。我觉得，这种形式对我们新教师的进步、成长有极大的帮助，正因为这样，我也才有幸认识我的师傅。平时我一有空便会去听张老师的课，如《火车飞机几点开》、《小小旅行家》、《生活中的数字》、《秋天的图画》、《鸟娃娃和小树》等，我都会做好笔记，特别是教师的教态及幼儿的一些互动，令我印象至深，张老师那亲切、真诚、自然的一面不由自主会受到孩子们的喜欢与认可。

还有，在教学时的常规方面，只要教师的一个眼神或者一句话便会让小朋友坐的好好的，让孩子们心服口服。每次我听了课后都是受益匪浅，时常会想：什么时候我要是能做的这么好，那该有多么好哦！

课后，我也会问张老师一些问题，如：刚开学不久时，我那时第一次请教张老师的就是常规方面的问题，然后张老师在班里一一做示范，如让幼儿做一些游戏，如《大咕噜车》、《我的小铃谁来敲》、《我的飞机开始飞》等，刚开始我记不住，张老师就过来帮我写出这些游戏的内容；还有在备课时，备游戏课成了我的一大障碍，由于游戏内容很少，有时都会伤脑筋。当我跟张老师交流了后，那次张老师就把班里的幼儿带到户外，使我观摩到了不少游戏，令我大开了眼界。

有时遇到了事情，我向她请教，她总会不厌其烦的教导我，有时顿时感觉我有这样一位师傅而感到荣幸。师傅是我的领路人，因此每次学到的东西，我都会用到我们班级中，最后，得到了满意的效果，看到孩子们这么喜欢，我的心里也是美滋滋的。

在这个学期中，我们新教师进行了开学时的入门课及期末的汇报课，有了一定的进步。特别是汇报课，离不开张老师的教导有方，中大班上的是绘本故事《鸟窝里的树》，那时我一看到书本，就惊呆了，这么简短的一则故事，怎么可能上半个小时，我顿时茫然了。后来我让师傅帮忙，她会抽空帮我修改教案，分析教材、理清思路。

这才使我有了几份信心，最后得到了良好的成绩。

在这里，我还要特别感谢园里的冯老师。虽然，她平时很忙，但每个星期基本都会给我们上示范课，而且教具的准备都很充分，每次上课都很吸引幼儿，孩子们也很喜欢这种感觉。真是不得不令人佩服。

深刻的记得那件事情，那时当冯老师上完了《森林里面真热闹》时，平时特顽皮的张阳小朋友还开心的说了一句：“冯老师，你什么时候再过来给我们上课呀？”听了这句话我也很高兴，但同时也是反省自己的时候，有时就感觉自己能力不够，上得不够好而愧对于他们。

当然，园里的各位领导都很重视我们这批新教师。要是园外有什么教学活动时，都会让老师们一起去听课，通过在**中学习，来吸取更多的经验。还有在园内我们还有园内、园外的名师给大家上的观摩课。

如章瑞老师的《黑森林里的故事》、冯晓英老师的《鼠小弟的小背心》、沈雁老师的《咕噜牛》等，我们在教研会议上都展开了一次次的评课，大家一起讨论、一起交流。这些使我们对教学有了更深的认识与理解。如：

提问的设计影响到整堂活动的效果，每设计一个问题都要考虑到：我为什么要问这个问题，对幼儿有什么帮助或启发引导等，使活动让幼儿有更大的兴趣和效果等。

从中，让我深深体会到我是师徒结对活动中的受益者，对于一名新老师来说，既是一种机遇又是一种挑战，我感谢幼儿园为我提供了这样的机会。俗话说“万事开头难”，工作之后，让我意识到了教师肩头的重任。经验的缺乏，总会碰到不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境，也多亏了师傅和园里领导及老师的帮助。

因而，只有主动、虚心的向师傅多学习，多请教，不断的提高自身的从师素质，才能茁壮成长，才能成为一名合格的幼儿园教师。

本学期非常荣幸成为刘洁和剻江萍的师傅，时常耳边传来“师傅，师傅”真诚地呼唤，像是西游记中孙悟空和八戒的原音重放，我常常这样逗她们俩，之后便是我们三人的开怀大笑。这师傅、师傅的称呼听着真是受之有愧。与其说是师傅，不如说是践行了“三人行，必有我师”的理念，真真从她们的身上，学到了太多太多。

刘洁，山东曲阜师大的高材生，研究生毕业。北方人豪爽的性格和真诚的为人，鲜活地再现了曾经的自己。从刘洁身上，我仿佛看到了刚参加工作时的自己。

刘洁第一次实习就走进了课堂，挑起了重担，担任一（４）班的语文教学工作。刘洁多次向我请教作为一年级班主任的工作重点和注意事项，也经常浏览教育**，查找科学有效的工作方法。我目睹了刘洁老师的奋斗成长，她嗓子肿了，疼了，哑了，从不说痛；**病犯了，只是默默地吃药，从未请一天病假。

而且她前段时间还面临着毕业**的修改，简直忙得焦头烂额。我也曾年轻过，知道那份艰辛，她坚持着一路走过来，孩子们平平安安，课程进行得顺顺当当，这怎么不让我感动呢？

蒯江萍，一个温婉和气的江苏女孩。讲起话来细声细气，特别有亲和力。在翰林当评委的时候，我就特别赞赏她。

没想到她竟然能来到文萃，竟然能成为我的搭档，真是缘分啊！我们在相互听课评课中逐步提高自己的教学水平。师徒之间听一节课，听课本所记录的内容是有形的，在交流中产生的许多思想是无形的，在这有形与无形中我们的教学感觉都在逐步提高。

两位老师经常主动要求随堂听我的课，有时在我们班一坐就是两节课。而两位徒弟为了准备一节充分的课，不断地修订教案，多次试讲，不怕苦不怕累。可以看出，她们在自发地努力，毕竟上好课是教师的生存之本。

也经常听到，办公室传出我们三人投入地评课，开怀的笑声，这种快乐是无形的，也是成长带给我们的快乐。

在互相切磋中，师徒共同提高。俗话说得好：师傅领进门，修行在个人。

在此期间，我这个师傅自感也有些长进，青年教师身上充沛的精力，旺盛的热情，大胆的创新意识，时时感染着我，感染着我的课堂。

我们师徒三人行，享受着成长的快乐，也希望在快乐中收获一份最珍贵的感动……

3、师徒结对徒弟成长小结。

时光飞逝，转眼之间我在惜福镇小学任教已经第三个年头了。今年在学校组织的“师徒结对”活动中，我和有着丰富教学经验和班主任工作经验的方主任结为师徒，深感荣幸。可以说，我的师傅就好比是一个丰富的资源库，有许多值得我们学习和借鉴的地方。

因此，在这学期我要虚心向师傅学习，请教，真心诚意的接受师傅的指导和督促，也感谢学校为我们搭建了这次学习、交流的平台。

作为徒弟的我，需要进步，需要成长，我要制定计划，明确发展方向，向着目标一步一个脚印，扎扎实实地走下去，平日里一定要勤学多问。

作为师傅的方主任她不仅承担着五年级语文的教学工作，而且还分管着教导处的部分工作任务，平日里工作任务很繁重，可是每当我在教学中有疑惑、不解时，师傅总会不厌其烦地向我说说她的想法，为我排忧解难，她总是知无不言，言无不尽，实实在在让我感受到她真诚的关心。在相互的**与思考中让我在方主任的身上学到了不少东西！在方主任的鼓励、指导和帮助下，我与新课改共同成长。

方主任在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多实实在在的指导和帮助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就从几个方面谈谈自己的收获：

首先，作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践。在平时的教学中，我要做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教。

其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。

在听师傅的课的过程中我也有很大收获。扎实的教学功底、先进的教学理念，多样的教学手段，使我受益匪浅。方主任的课最大的特点就是条理性强，思路清晰。

她的课给人感觉从容不迫，教学的各个环节都紧密相连，课后我们坐在一起交流上课后的体会，在多次听课学习的过程中，我逐渐有了清晰的认识。

此外，方主任的为人处事，经验心得，她的热情、真诚与自信，常常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。

学校组织的“师徒结对”活动，使我受益匪浅，我感谢学校为我提供了这样的机会。作为青年教师的我，更深知自己的责任重大，只有虚心的向师傅学习，才能不断地提高自身的素质。总之，我也将不断学习，不断提高，向更高的目标迈进，向专业型教师发展，这是我的又一目标。

从99年高中毕业踏进师范的大门起的那一天，我便知道自己和“老师”这两个字是分不开了。大学四年的师范生活丰富有趣，使我受益匪浅，学会了做人和做事。但随着毕业的渐渐临近，需要考虑的问题也越来越多，其中主要有两大困扰：

一是选择就业单位，二是究竟该如何成为一名合格的老师。最后在经过了一系列的考试、面试后，我带着第二个困惑选择了位于雨花台畔这个风景如画的雨花台中学。

时光如梭，转眼已经工作七年了，在这七年中，我逐渐由最初的青涩转为成熟，由懵懂无知的学生过渡成为一名教师，这期间有设计教案时的茫然；有遇到难题时的无措；有开设市级公开课时的紧张，而每每遇到这些问题时，总有一个人毫无保留的给予我帮助。她，就是我的师傅邱荣老师。

邱老师于26年前以骄人的成绩毕业于扬州师范大学，26年后的今天，她依然奋斗在教育教学的第一线，她是雨花台中学的一名普通老师，她也是今天的雨花台中学的一名不平凡的老师，她有一颗火热的心，能温暖所有的学生；她有一个博大的胸怀，能包容所有的杂事。

邱荣老师的刻苦钻研精神、独特的教学方法和骄人的教学成果，对我和化学组内的所有老师都产生了很大的感召力，每当我们有问题求教于她时，她总是不辞劳苦地在授课、习题、实验等各方面给与我们精心的指导和巨大的帮助。在我刚进学校的第一年，邱老师担任高二的教学工作，而我担任高一的教学，可每个星期邱老师都会来听我一节课，并对此节课进行认真的讲评；高一下学期时，因梁晓华老师生孩子她又跨头担任高一（8）班的化学教学，从此我就成为了八班教室里的一名“学生”，每节课后邱老师都会毫无保留的将她这节课的教学思路和设计与我交流，这些都帮助我很快适应了高中的教学工作，并在第一学年就获得了“优秀青年教师”和“量化考核优秀奖”等荣誉。

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