自我分析及申请的理由。
请对自己的心理做一个简要分析（包括性格、气质、情绪、思维等），并简述自己申请做心理健康教育教师的理由。
我是一名刚上岗的普通教育工作者，几个学期下来，使我感受到了自己从事着一份朴实却让我倍感充实的工作。自认为是热爱生活的人，为人乐观向上。工作中我比较注重知识的积累，并能够将此运用到教学中去。
我也喜欢并热爱我的学生，并力求能在教学和管理中尽可能地发挥自己的个性和聪明才智，同样让学生也喜欢并热爱我。我之所以如此热爱我的工作和学生，最主要的原因是工作能让我令我感到快乐，使我获得成就感。所以，与其说我积极投身于教学工作，还不如说我在享受工作带给我的乐趣。
我的气质特征属于胆汁质与多血质之间，更多的是胆汁质。我直率热情，精力旺盛，活泼好动，脾气急躁，易于冲动；反应迅速，但准确性差；情绪明显表露于外，但持续时间不长。大多时候都表现得很开朗、热情、独立，在正确的教育下，我具备了坚强的毅力、主动性、热情和独创精神。
但在不良环境影响下，可能会出现缺乏自制、急躁、易激动等不良品质。我给别人的感觉就是有高度的集体主义情感，对学习、劳动、社会生活积极主动的态度。
我的性格偏于外向，热情爱笑，乐于助人。喜欢热闹，爱和朋友在一起交流分享。我能处理好周围的人际关系，乐于接受他人，也能认识到自己和他人存在重要性。
与人相处时懂得为他人着想，与学生交往时能进行换位思考，尊重学生，有强烈的同情心，喜欢帮助别人，不太计较个人得失。遇事时的处理原则是“对事不对人”，很少无端猜疑，不敌视周围的人。能够很快适应新的工作和生活环境并对此有充足的安全感。
大多数情况下，我都保持良好的情绪，但对于突然出现的消极情绪，也会很好的控制，心态一直很好。懂得自尊自重，懂得如何从满足中得到快乐，懂得如何做一个心态平和的人。
在从教两年的时间里，我渐渐认识到心理学在教学和管理中的重要性。我在网上也阅读过一些心理案例，也参加心理学培训，通过培训不仅使我懂得了自己和他人的存在价值，也让我更清楚的了解自己的能力、性格、情绪和优缺点。在培训中也让我学会了如何积极地寻求改变不利现状的新途径；学会了如何增强自信心，如何自由、适度地表达、展现自己的个性。
另外现在学校里学生的心理问题日益突出，学生很多的行为问题其实不是品德问题，而是他们心理问题造成的。如何帮助学生树立正确的人生观，如何帮助学生树立自信心，如何培养学生的抗挫折能力以及如何帮助学生进行自我心理调节等等，都已成了我们在教育管理过程中不可忽视的问题。这些也都迫切要求我们这些教育工作者具备一些必备的心理学素养和心理健康教育知识。
正是基于以上两点原因，才让我下定决心报名参加了省c证的培训及面试。
申请人（签名）年月日。
心理健康C证自我分析及申请的理由
一 自我分析。我是一个安静踏实，真诚坦率，表面冷静，内心热情的人。性格随和，内敛又带点活泼。我热爱生活，热爱工作。在生活中有自己的理想和追求，尽情享受人生的乐趣。在工作中严格要求自己，做事有责任感，遇事不甘落后，能发挥自己的个性和才能，并从工作的成果中获得成就感。我能正视自己，接纳自己，善解人意，适...
心理健康C证自我分析及申请的理由
首先，我来谈谈我对自己的认识。在生活中，我比较内向，给人感觉比较安静沉稳，但是我很随和，善于与人合作，待人热情，善于理解别人，所以我的人缘挺好的，大家都比较喜欢和我做朋友。经过测验，我的气质类型属于粘液质和抑郁质的混合型。我比较敏感，容易觉察别人细微的情绪波动及行为变化。尽管我并不是活泼外向的类型，...
心理健康自我分析
三 成长篇。我是出生在邵阳武冈市的一个医院里。从小我就过着无忧无虑的日子，虽然家里不是很富有但是我感觉很温暖很温馨。但随着年龄的长大，我有着越来越多的烦恼。其中最主要的就是学习了，我从小学到初中还没什么问题，但到了高中成绩就开始下降了。这让我很苦恼，当然这是由于生病的原因造成的。现在到了大学，我也不...