一所学校，只有办出特色才能焕发新的生命力。在2011-2012学年，教导处在上级主管部门和校委会的正确领导下，努力工作，开拓进取，指导教师进一步更新教育教学观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，增强教科研意识，提高课堂教学效率，全面提高教育教学质量。下面，对在一年的工作进行总结。
一、 常规教学。
完善管理制度。做到事事有人管，工作有目标，业绩与奖惩相统一，初步形成激励教师奋发向上的机制。教导处各项规章制度健全，分工合理，各部门岗位职责明确。
已初步形成以制度管人的机制。做到期初有计划，阶段有重点，每周有安排、平时有检查、期中有小结、期末有总结，保证了学校教育教学计划和各项规章制度的落实，严格执行课程标准按教育规律办事，科学地编制课程表、作息时间表，课外活动表，控制学生在校活动总量。每学期都能科学的规划、设计课程总表，各科任课教师都能按课程标准、教材学科特点制定计划，期末进行总结。
特别注重对非中考学科的开设，开设**、劳技、体育、美术、地方、人民防空、健康教育、书法艺术、信息课、班会等综合性活动课程。制定各项常规，建立良好的学风、教风和校风。
抓实集体备课，做到有效备课。教师参加校本教研和学校常规工作必须完成： ①按时参加教研组或课题组的校本教研活动，并把研究贯彻落实到课堂以及其它教育活动中。
②在开学初制定本学期个人教研的研究重点。③写好每节堂课的教学反思。④提出一条教学中存在的问题和一条教学建议。
⑤每月向教研组提供一个典型案例，或提供一个值得**的问题。⑥每学期至少上1节汇报课。⑦每学期至少上交一篇研究性**、经验总结。
⑧每学期教师听课20节以上。⑩自觉自学相关教学研究理论与教学案例，保持每周集中学习时间不少于1小时，自学时间不少于2小时。教师们互相学习，共同提高，为扎实进行校本教研夯实基础。
促进学校的可持续发展。
二、常规教研。
1、今年加大了教学教研工作力度，建设健全了校本教研机制，制定并完善了校本教研实施的方案，灵活有效地将教研重点指向课堂，着重抓好“三课”，搞好课例研究，加强行为教研，对于教学中遇到的问题，开展专题研究。教师是教学教研的主体，教研组是校本教研最基本的单位，各年级、各教研组最大限度地激发了教师的积极性和创造力，全面培养了教师的研究意识和合作精神。加强理论学习、交流、研讨，形成了有一中特色的教育教学、校本教研模式。
2、教师是开展校本研修工作的承受者和受益者，是开展研修活动的出发点和归宿。本学年我们要求全体教师要主动、认真进行校本研修工作，不断成长，不断提高自己的业务水平和能力，做到“有赛必参、有奖必夺”。特别是从今年开始，“导学案”已成为一中的一种主要教学模式在全校各年级推广。
在学校的统一安排下，我们采取了示范课引领的形式集中培训学习。通过上课、说课、研讨和专题讲座，引导所有教师充分理解“导学案”教学模式的内涵和要求，及时总结经验，树立典型，要求教师要有不完全唯模式论的思想，加强对教师指导，帮助教师提升经验，为“导学案”教学模式的创新发展，形成具有一中特色的教学模式提供理论支撑。在加强理论学习的基础上，制定出切实可行的计划。
加强学科教研组的建设，充分发挥学科教研组，备课组在制定学科教育教学工作计划，研讨解决教学实际问题，促进教质量提高，促进教师专业发展等方面的功能，同时特别加强集体备课工作，要求做到分工合理，落实到人，明确任务，提前准备。开展校本研修工作中骨干教师要充分发挥模范带头作用，各成员要积极参与讨论，发表见解形成齐心协力的教研氛围。备课时要考虑：
教学设想方法，自学质疑的指导，教学情境的创设，交流展示和互动**的组织，教学重点的突出，难点的突破，教学效果的矫正反馈，教学内容的迁移应用等。不断优化——改进——反思——提高。大兴研读之风，每学期读一本教育专著，有读书笔记，发表或参评一篇教学教研**，及时上交一篇教学反思或案例分析。
3、本学年尝试突破教师个人备课的模式，营造集体备课的氛围。按照学校校本教研方案，每个学科每学期要有六次集体备课，由学科组、年级组长负责组织实施备课过程，学校领导、教研员参与。每次备课前均定好中心发言人即主讲人，先让他（她）陈述个人的教学思路，教学任务，达到哪些教学目标。
再到课堂去上课然后集中评议。让参加备课的教师对本堂课的教法、学法进行评价，或提出自己不同的建议，主讲教师重新修改教案。这样的备课模式，把个人备课与集体智慧融为一体，起到良好的作用。
把高效课堂赛课活动作为本学期的中心任务来抓。制定赛课活动方案和各学科赛课方案，对活动是地点、时间、参赛教师、学科、课例研究主题、听评课人员都有具体的安排和要求。通过赛课活动中，评出了8位优质课教师；同**出优秀导学案设计者9人； 优秀课件制作者8人。
4、今年积极开展“有效教学——高效课堂”的教学改革活动，增强教科研意识，提高课堂教学效率，形成一中课堂教学特色。2012年5月8日长葛市教体局在我校组织了全市中心校校长、业务校长教学教研观摩会，一中特色的教学模式、教研模式得到了与会领导的一致好评。
三、教师培训。
1、本学年我们积极组织教师参加各级业务部门组织的教育教学培训与观摩活动。在本学年我校有近100人次教师参加了各级各类培训活动，如课件培训、教育技能培训、岗位培训、班主任培训、国培计划、省培计划、学历提升等。
开展教师的思想教育和职业道德教育，强化自身修养，树立正确的世界观，人生价值观，教学观，加强基本功培训，举办各类教学基本功比赛。在上学期我们组织了全校81位教师参加了河南省“优学通杯”教育资源优秀成果应用评比，得到了上级好评。本学期我们有几十位教师参加了第三届教育资源优秀成果应用评比，至今教导处派出多名同志对全体教师进行教学博客、教学设计、网络公开课作品上传指导，争取取得更大成绩。
教导处也借此机会对全体教师进行基本功比赛，评先评优。
2、在总结上学年经验基础上，认真积极参加上级部门举办的教研、培训活动，今年外出学习、培训的教师都能遵守学习纪律，努力学习，将外地、外校先进的办学理念，教育教学先进经验，科学的管理等带回来，形成文字，上好汇报课，回校后在相应范围内及时交流，在教研会上谈学习心得，并形成教育教学经验文章。教师们互相学习，共同提高，为扎实进行校本教研夯实基础，促进了学校的可持续发展。
3、组织好“三课”活动，适时对全体教师进行教学能力和进行校本研修工作，不断成长，不断提高自己的业务水平和能力，做到“有赛必参、有奖必夺”。在学校的统一安排下，我们采取了示范课引领的形式集中培训学习。通过上课、说课、研讨和专题讲座，引导所有教师充分理解“导学案”教学模式的内涵和要求，及时总结经验，树立典型，要求教师要有不完全唯模式论的思想，加强对教师指导，帮助教师提升经验，为“导学案”教学模式的创新发展，形成具有一中特色的教学模式提供理论支撑。
在加强理论学习的基础上，制定出切实可行的计划。加强学科教研组的建设，充分发挥学科教研组，备课组在制定学科教育教学工作计划，研讨解决教学实际问题，促进教质量提高，促进教师专业发展等方面的功能，同时特别加强集体备课工作。今年我们不但继承了以往的校本教研优良传统，而且在反思创新的指导思想下稳中有序地在开展本学年的校本教研活动。
4、 建立教师业务成长档案，规范教师行为和引领教师的专业发展。记录教师教学常规工作的各个环节、教学成绩、教科研等方面的实际情况。每一个月的教师各项积分及时公示。
5、发挥优秀教师，骨干教师引领辐射功能，开展讲座，促进教师专业成长。在本学期我校教师袁慧琴、王伟、潘宁宁、赵亚敏等代表一中对全市数学、语文、英语、生物等学科的教师传授导学案实施经验，得到全市教师的好评。有力的促进了我校及全市教师业务能力的提高。
在2012年，我校被评为长葛市明星学校，杨宝宏校长被评为长葛市明星校长，孙巧芳被评为长葛市明星班主任、冯淑玲被评为长葛市明星教师。
6、明确教师培训。重点是青年教师培养，本学期我们继续开展了“师徒结对”活动。各教研组、备课组对此项工作认真组织，师徒不但从教学理念，专业水平业务能力，管理能力等多方面进行帮扶，还要从思想，生活等方面相互关心。
有力的提升了教师业务素质能力。
7、加大课题研究力度，实施素质教育。 每学期，各学科组开学初都制定有课例研究主题，备课上课紧紧围绕课例研究主题，鼓励一线教师积极参加市教研室组织的课例研究课题、微型课题申报，积极参入上级组织的各种**评选活动。为给教师提供一个发展的空间，让教师的教学经验得到共享。
我校积极鼓励教师撰写教学**、课例研究**、案例分析**、经验、反思等。特别是在2012年上半年我校申报了省、市级课题近20个，八年级数学组组内、个人申报了2个课题。现在正进行结题准备。
四、毕业班管理。
教导处注重教学质量的跟踪、管理等一系列监控评价体系，及时召开月考、期中考试教学质量分析会，针对存在问题，及时采取补救措施，及时调控学科的教学工作。学校各级领导对九年级教育教学工作极为重视，多次召开会议，分析学情、教情，根据本届学生优生不优，中、差生面广的情况，制定相应的教学策略，实施培优补差的方法，以缩小差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力达到理想的目标。
特别是2012年上半年，针对九年级教育教学阶段复习，教导处要求各教研组及全体九年级任课教师制定复习进度计划，详细到天，每个阶段都及时总结，分析存在的问题，制定下一阶段的对策。集思广益，团结协作、共同提高。团结协作，营造良好的工作氛围，这对毕业班的老师显得特别重要。
年级组老师齐心合力抓早读，12位班主任及包级领导不仅以满腔的热情，高尚的人格影响学生，还主动配合任课教师，发现问题，及时反馈。即使不是自己的学科，也会利用各种时段给学生进行辅导。大家团结协作，心往一处想，劲往一处使，全面提高教学效率。
2012年理化生实验加试实验训练，预先安排了3周时间。在整个实验加试练习工作过程中，九年级理化教师以及生物上的赵丽红书记，唐学领、老师，积极指导学生，系统进行实验练习。两位教研组长冯慧君、孙金平更是工作积极主动，协调实验室，安排每一次的实验，还多方联系，打探信息，争取早日得到加试考题及评分细则。
考题回来后，李志强、王巧芝、冯慧君、孙金平老师，还有其他教师认真分析，组织评分标准，短时间发放到了学生手中。
2012年的体育加试训练工作共分两个阶段，4月10日圆满进行了体育加试。12位班主任及配班的其他教师、校领导，组织学生到经济技术中专，平平安安、圆圆满满、顺顺利利完成了体育加试。
2012年3月24--25日举办许昌市毕业考试，4月日第一次模拟考试， 5月19-20日举办许昌市第二次模拟考试，6月10-11日举办一中前150名抽测考试。在大型考试基础上，教导处还不定时对年级优秀学生进行学科抽测，以考促教、促学。
重视考前心理疏导，考前教育。
五、成绩和不足。
成绩：1、在5月26日长葛市教研室组织的各项抽测评估中，七、八年级数学、英语、物理学科成绩优秀，名列前茅。
2、在2012年5月8日长葛市教体局在我校组织了全市中心校校长、业务校长教学教研观摩会，一中特色的教学模式、教研模式得到了与会领导的一致好评。
年，我校被评为长葛市明星学校，杨宝宏校长被评为长葛市明星校长，孙巧芳被评为长葛市明星班主任、冯淑玲被评为长葛市明星教师。
年获得优秀导学案的教师名单、 作业检查获得优秀的教师名单、优质课教师名单、优秀课件、优秀教案教师名单（略）。
存在的问题：
管理水平有待提高，包括处室管理、教师管理。还不能充分调动教师工作、学习的积极性。
学习观念还是不足，对现代教育教学工作新动态了解不够，教育管理能力、信息化运用能力有限，科研能力还是不够，作为学校主抓教学的，应该把学习、钻研作为工作中最重要的一部分，只有思想成熟了，业务精通了，理念领先了才能充分发挥自己在这一职务上的作用。
教导处工作总结
5 坚持学科教学质量的调研测试。教导处根据学期计划，3月份组织了月考，4月份进行了期中测试，6月份组织了期末考试，并不定期地对数学 英语学科进行单项测试。每次测试后组织任课教师进行认真的质量分析，教导处再对全校情况做总的质量分析，分析课堂教学中存在的问题，提出整改的意见，然后在全体教师会上反馈。6 ...
教导处工作改进行动计划
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