此次活动，师将提问方式改变为“你比较喜欢哪一页？你的理由是什么？”每个孩子都有自己的独到见解，在交流环节，孩子们表现得很积极，纷纷举手发表自己的看法。
小小的一幅插图，一个个场景在孩子们的头脑中变得鲜活起来。通过分享自己喜欢的部分，孩子们对整本书的内容有了更加深入的了解，充分发挥孩子的主动性，以孩子为主体，适时、适当地让孩子展开想象，培养他们的思维能力、想象能力。同时更鲜明地感受到了小甲龙和霸王龙之间互相的关爱，孩子在轻松的阅读氛围中感受到隐藏在每个人内心深处的“爱的种子”。
二、本次活动存在的不足：
1、面面俱到，反而造成重难点把握不凸显。
你看起来好像很好吃》，是一本情感性很强的图画书，图画书中主要想表达的是爱与被爱的快乐，及人与人之间交往的真谛——信任、关爱和鼓励。师在设计活动时，考虑到中班幼儿对于作品的感受、理解会比较薄弱，而这又是该本书的重点，因此通过多增加提问、模仿语气、情境熏染等方式来辅助幼儿理解故事。而在活动中，发现提问的问题较多，造成在重点页面的理解上较不充分，重难点的把握也不明显。
2、师的指导思路不够清晰。
在活动中，师对于图画书的理解还不是很到位，造成在指导幼儿时思路比较不清晰，如果再活动中能够按“小甲龙到底有没有被霸王龙吃掉呢？”“为什么没有吃掉？”让孩子进行回答，从而引导孩子体会霸王龙被小甲龙的行为感动了，温暖了，决定以后要好好保护小甲龙这样的情感。
然后引导孩子思考霸王龙还为小甲龙做了些什么？救甲龙、教本领、找甲龙、吃果子、送回爸爸妈妈身边这些事件的梳理相信孩子在理解上会比较容易，活动的难度也会降低不少，孩子们说的机会也会提高。
其实我们的每一个孩子都有一颗善良清纯的心，心中都有一颗“爱的种子”。但是“以恶报恶”的恶性循环不断干扰着孩子们幼小的心灵，久而久之对孩子们造成了严重的不良影响。作为教师的我们最主要的是该如何是浇灌、培育这颗“爱的种子”，为孩子们点亮一盏心灵的明灯，指引一条光明大道，培育这颗“爱的种子”成长。
在今后的教学中，我将多站在孩子的角度来设计活动、思考问题，并通过家园共育，引导家长朋友们进行亲子阅读，让孩子深深感受长辈对自己的关心爱护，丰富孩子的情感经验。
活动名称：图画书《你看来好像很好吃》
活动目标：1、采用单页、多页等方式，理解图画书内容，感受图画书阅读的乐趣。
2、初步体验小甲龙和霸王龙之间的情感，理解爱与被爱的快乐。
活动准备：1、物质准备：《你看起来好像很好吃》的ppt，小图书人手一本，**。
2、知识准备：幼儿事先阅读过宫西达也系列图画书中的《我是霸王龙》，对霸王龙有了一定的了解。
活动过程：一、出示图画书封面，激发幼儿参与阅读的兴趣。
师：封面上有谁？你印象中的霸王龙是怎么样的？
过渡语：印象中霸王龙是一种残忍、**、爱吃肉的恐龙，让我们一起来看看图画书中的霸王龙和小朋友说的有没有一样？
二、出示ppt(1)，引导幼儿集体观察画面。
提问：1、哇，甲龙宝宝出生啦，在那么大的地方只有他一个，甲龙宝宝觉得好孤单，它一边哭一边慢慢的往山上走啊走，突然发生了一件可怕的事？谁来啦？
2、你怎么知道是霸王龙？（尖尖的牙齿，背上有尖尖的，很凶猛很庞大的食肉动物）霸王龙看到甲龙会怎么说呢？
3、师幼共同模仿霸王龙的语气：嘿嘿嘿嘿，你看起来好像很好吃嘛！
4、你们猜小甲龙会不会被吃掉？为什么？
5、小甲龙有没有被吃掉，你从**看出来的？
6、重点页面：我要多吃一点，早点长的像爸爸一样问：
1）刚才这只小甲龙叫什么名字？
2）"很好吃"叫谁爸爸，甲龙对霸王龙说了什么？
3）霸王龙听到甲龙叫她爸爸，心里感觉怎么样呢？
4）这时霸王龙它会忍心吃掉小甲龙吗？为什么？
小结：对呀，这一声爸爸叫的霸王龙又惊讶又感动，于是霸王龙再也不忍心吃掉这只小甲龙了。
三、自由阅读p13-20
一）1、师：不好！前方突然出现了一只吉兰泰龙，你们觉得它想干什么？
你从那里看出来的？（拱起背，虎视眈眈）小甲龙会被吉兰泰龙吃掉吗？接下来会发生什么事？
请小朋友翻开图画书看到第20页。
2、提问：1）小甲龙有没有被吉兰泰龙吃掉？谁保护了小甲龙？（引导幼儿模仿霸王龙与小甲龙的动作）
2）师：霸王龙有没有受伤，你从**看出来？（引导幼儿观察霸王龙背上的伤）
3）霸王龙身上有4个深深地牙印，霸王龙疼吗？那么疼，为什么还要保护小甲龙呢？
小结：对！霸王龙已经把小甲龙当成了自己的宝宝，当小甲龙遇到危险的时候，它毫不犹豫用自己的身体保护了小甲龙。
二）1、师：小甲龙不知道刚才发生的这一切，它还在霸王龙的保护下一个劲地吃草。天慢慢的黑了，夜空被星星点缀了，这时的小甲龙和霸王龙在干什么？霸王龙的睡姿是怎么样的？
2、师：它为什么要搂着小甲龙睡觉？你觉得这时候的霸王龙是个怎样的爸爸？好在**？
小结：受过伤的霸王龙已经很累了，可它还是抱着小甲龙保护着它，因为，此时的霸王龙已经深深地爱上了小甲龙。心里有爱的人，就是一个很好的人。
四、连续**ppt（2）
1、霸王龙除了会保护小甲龙、哄它睡觉外，还会教它什么本领呢？
2、小甲龙看到爸爸有这么多的本领，小甲龙会对霸王龙说什么呢？
3、听了怎么多的夸奖，霸王龙的心里真的很快乐，那么它们会一直快乐的生活在一起吗？
教师****，教师有感情的讲述故事后一部分：
就这样，日子一天一天的过去，有一天晚上，霸王龙对小甲龙说：很好吃，我已经没什么能教你的了，今天，我们就分开吧！
不要不要，绝对不要，"很好吃"扑簌簌留下了眼泪，我要长得像爸爸一样，我一定要和爸爸在一起。
很好吃，你不应该长得像我一样，不，你也不会长得像我一样。
不要不要，绝对不要，那么，咱们赛跑吧，看谁先跑到那座山上，如果你赢了，我就会和你在一起。
好，我不会输的，很好吃擦干了眼泪拼命往山上跑啊跑啊，我一定要和爸爸在一起，4、小甲龙愿意和霸王龙分开吗？这么舍不得它们为什么还要分开？（让小甲龙找到自己的亲人）
5、师：你喜欢这只霸王龙吗？你觉得它是一条怎么样的霸王龙？
五、活动结束。