几种特殊的平行四边形华东师大版知识精讲

发布 2019-07-10 10:27:35 阅读 7233

例1. 试说明:直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。

例2. 如图所示,矩形abcd的两条对角线相交于点o,,ab=4cm,求矩形对角线的长。

例3. 如图所示,平行四边形abcd中,各内角的平分线分别相交于点e、f、g、h,试说明四边形efgh是矩形。

例4. 如图所示,已知矩形abcd的对角线ac、bd交于点o,过顶点c,作bd的垂线与的平分线相交于点e,交bd于g,求证:ac=ce。

例5. 已知菱形的周长为20cm,两个相邻角的度数比为1:2,求较短的对角线长。

例6. 如图所示,从菱形两条对角线的交点分别向各边引垂线,试说明,连接各垂足的四边形是矩形。

例7. 如图所示,在菱形abcd中,e、f分别是bc、cd上的点,且,求证:。

例8. 如图所示,四边形abcd是正方形,延长bc到e,使ce=ac,连接ae,交cd于f,求的度数。

例9. 如图所示,若把边长为1的正方形abcd的四个角(阴影部分)剪掉,得到四边形,试问怎么剪才能使剩下的图形仍为正方形?说明理由。

例10. 如图所示,在正方形abcd中,m为ab的中点,,bn平分并交mn于n。求证:md=mn。

例11. 如图所示,在矩形abcd中,已知ad=8,ab=6,bd=10,p是ad边上任一点,那么的值为( )为什么?

例12. 如图所示,在△abc中,,分别是的平分线,be和ad交于g,求证:gf//ac。

【模拟试题】

一。 选择题。

1. 两对角线互相垂直平分,并且有一个角是直角的四边形是( )

a. 平行四边形b. 矩形。

c. 菱形d. 正方形。

2. 对角线互相平分且相等的四边形是( )

a. 平行四边形b. 矩形。

c. 菱形d. 正方形。

3. 正方形具有而菱形不具有的性质是( )

a. 对角线互相平分b. 对角线相等。

c. 对角线平分一组对角d. 对角线互相垂直。

4. 菱形和矩形都具有的性质是( )

a. 对角线相等b. 对角线互相平分。

c. 对角线平分一组对角 d. 对角线互相垂直。

5. 菱形的一条较短的对角线与边长相等,则菱形中较小的内角是( )

a. 15b. 30°

c. 45d. 60°

二。 填空。

1. 从矩形添加的条件或者从菱形添加的条件就得到正方形。

2. 如图1所示,在矩形abcd中,,,则。

图13. 顺次连结四边形各边的中点是顺次连结矩形各边的中点是。

4. 菱形对角线的交点到四条边的距离若这个距离为2cm,菱形的边长为5cm,则这个菱形的面积是cm2。

5. 如图2所示,平行四边形abcd的各角平分线围成的四边形efgh是如果e、f、g、h四点重合,那么平行四边形abcd一定是。

图2三。 解答。

1. 如图3所示,矩形的周长为20cm,一边中点与对边两顶点连线r 夹角为直角,求矩形各边的长。

图32. 如图4所示,在四边形abcd中,,ad=cd,于p,若四边形abcd的面积为25。求dp的长。

图43. 如图5所示,e为正方形abcd中bc边的中点,ae平分,求证:af=bc+fc。

图54. 如图6所示,在菱形abcd中,点e是ad的中点,交cb的延长线于点f,交ac于点m,试说明ab与ef互相平分。

图65. (江苏苏州)如图7所示,有两个正方形的花坛,准备把每个花坛都分成形状相同的四块,种不同的花草,下面前两个图案是设计示例,请你在后两个正方形中再设计两种以上不同的图案。示例:

图7请你设计:四。 问题**。

1. 如图8所示,△abc中,点o是ac上的一个动点,过点o作直线mn//bc,设mn交的平分线于e,交的外角平分线于f。

(1)试说明oe=of;

(2)点o运动到何处时,四边形aecf是矩形?试说明理由。

(3)在什么条件下,四边形aecf是正方形?

图82. 如图9①所示,△abc是直角三角形,,现将△abc补成矩形,使△abc的两个顶点为矩形一边的两个端点,第三个顶点落在矩形这一边的对边上,则符合要求的矩形可以画出两个:矩形acbd和矩形aefb(如图9②所示)。

图9解答问题:

(1)设如图②所示中矩形acbd和矩形aefb的面积分别为,则。(填“>”或“<”

(2)如图③所示,△abc是钝角三角形,按题设要求把它补成矩形,那么符合要求的矩形可以画出个。

(3)如图④所示,△abc是锐角三角形,且三边满足bc>ac>ab,按题设要求把它补成矩形,那么符合要求的矩形可以画出个。

(4)在(3)中所画出的矩形中,哪一个的周长最小?为什么?

平行四边形及特殊的平行四边形教学案

18.1平行四边形 1 班级姓名学号。学习目标 1 以中心对称为主线,研究平行四边形的性质 2 经历探索平行四边形的概念性质的过程,在活动中发展 意识和有条理的表达能力 3 在对平行四边形性质的探索过程中,理解特殊与一般的关系,领会特殊事物的本质属性与其特殊性质的关系。学习重难点 平行四边形的性质的...

特殊平行四边形复习教案

18.2特殊平行四边形复习课。第周 2014年月日周班级第节。一 学习目标 知识与技能 使学生掌握特殊平行四边形的性质与判定,并会运用特殊平行四边形的性质与判定解 证 题。过程与方法 通过作图 操作说理培养学生用数学语言规范表达的能力,培养学生观察 分析 猜想 归纳知识的自学能力和培养学生类比 转化...

特殊平行四边形 二 教学设计

第三章证明 三 山东省青岛市崂山第六中学王海燕。一 学生知识状况分析。在八年级教材中,学生已经对菱形 正方形的性质及其判别方法,通过一些直观的方法进行了大量的探索,所以学生对所要学习的结论已经有所了解。其次经历了 证明 一 证明 二 的学习,通过推理训练,学生们已经具备了一定的推理能力,树立了初步的...

几何证明题 特殊平行四边形

特殊平行四边形之证明题。题型一 菱形的证明。1 如图,在三角形中,分别是 上的点,沿线段翻折,使点落在边上,记为 若四边形是菱形,则下列说法正确的是 a.是 的中位线 b.是边上的中线 c.是边上的高d.是 的角平分线。2 已知 如图,在中,ae是bc边上的高,将沿方向平移,使点e与点c重合,得 1...