教案背景：本课题的教学设计，本人根据七年级学生心理特征及其认知规律，始终坚持学生的主体地位，发挥他们的能动性，采用情景教学和活动**法，放手让他们自主探索，使之主动地参与到知识形成的整个思维过程，以形成良好的师生互动效果，力求让学生在积极愉快、和谐平等的课堂氛围中自觉的提高竞争意识，培养合作品质。
一、教材分析。
一）本课的地位及作用。
合作带来共赢》是教科版思想品德七年级上册第二单元第六课第三节的内容。本单元是在前面第一单元《扬帆起航》的基础上讨论学习的适应问题，是对学习主题的拓展和深化。第六课《聪明以外的智慧》。
第三节《合作带来共赢》主要解决学生如何竞争与合作，即方法的问题，同时对学生掌握人际交往的能力提出了更高的要求，是对前面的内容做了进一步的延伸。同时，它也为后一单元学习男女生正常交往与合作乃至下册学习集体的力量奠定了基础。所以，本节内容具有承上启下的重要作用。
二）教学目标分析。
根据初中《思想品德课程标准》相关目标，以及本教材的结构与内容，同时结合七年级学生的认知结构及其心理特征，制定如下目标：
1、情感、态度、价值观目标：树立正确的竞争意识，树立在竞争中与他人合作的意识，养成团结合作、乐于助人的品质。
2、能力目标：增强竞争与合作的意识，提高竞争能力，培养学生在竞争中与他人合作的能力。
3、认知目标：懂得在社会生活中必须坚持正当竞争的道理，懂得集体性竞争有利于促进合作，了解日常生活中体现合作意识的行为表现。
三）教学重难点分析。
“善于合作”是本课的教学重点。今天的青少年学生是未来的社会主义建设者，不仅要具有渊博的学识、聪明的智慧，更需要具有良好的合作精神。因此，引导学生懂得合作互助的重要性，增强他们的合作意识，提高他们的合作能力，是本课的教学重点。
学会竞争”是本课的教学难点。因为学生现有的生活经验和认知水平理解这一问题有一定的难度。同时，学生由于受各种因素的影响，还没有形成正确的竞争意识。
引导学生克服这些不健康的心理，并在生活中真正做到在竞争中合作，在合作中竞争，最终实现共同发展，共同提高，教学上会有一定的难度。
二、教法分析。
（一）学情分析。
七年级学生在学校、家庭、社会上能够接触到竞争与合作的场景，也有参与各种竞争与合作的切身感受以及情感体验。但是他们对于社会生活中的竞争与合作还是缺乏全面深入的理解，对个人应该如何面对竞争、如何与他人合作、如何培养自己具有积极进取、团结合作、乐于助人的品质还认识不足，容易以自我为中心，甚至有自私心理，生活中缺乏合作意识。所以我认为应该让学生在积极的活动体验中明理践行，形成较强的能力。
二）教法设计。
新课标提出的教学建议中指出：教学要联系学生生活实际，引导学生自主学习，注重学生的情感体验和道德体验。基于刚才对学情的分析，结合本课题内容，在教学中我打算采用“体验教学法”、“活动教学法”和“讨论教学法”来进行教学。
1、体验教学法：教师创设形象、生动的教学情境，让学生体验生活，感悟生活，使课堂充满生活气息，达到寓教于乐、乐在其中的教学效果。
2、活动教学法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3、讨论教学法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
三、学法指导。
我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：
1、体验式学习法：通过创设情境，引导学生体验生活中的竞争与合作。
2、讨论式学习法：通过小组讨论，让学生进行合作**式的学习。
3、活动式学习法：让学生亲自参与到各个环节的活动中获取真知。
四、设计思路。
本节课的内容与社会现实生活的关系比较密切，对学生有极强的现实教育意义。教学中主要通过大量的活动，并结合学生自己的生活实际，创设情景。让学生真正的参与活动，在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望，使学生从各种活动中感受到合作的重要性，促使学生学会正确的竞争与合作。
同时，教师本人也通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果，这也体现了课改的精神。
五、教学过程。
环节一：温故知新复习导入。
上节课我们通过**了聪明以外的智慧其中的态度和习惯的相关知识，它们都是影响我们的未来，我们的命运，我们的成功与否的重要因素。接下来我们将来学习竞争与合作的相关内容，那就是第三个框题“合作带来共赢”。
环节二：**新知释疑解难。
一）、学会竞争。
1、身边处处有竞争。
现在我们先来学习第一个内容：学会竞争。在学会竞争之前，我们先来认识竞争。请大家从身边入手，列举关于竞争的例子。
教师用多**展示关于竞争的**。
教师：无论是人类社会，还是自然界中，都存在竞争，说明生活中处处有竞争，竞争无处不在。
2、为什么要竞争。
那为什么要竞争呢？请大家带着这个问题去看一个“鹿群引进狼”的故事。
案例：鹿群引进狼。
在美国北部，人们为了保障鹿群的生活，捕杀了狼，结果鹿群的体质越来越弱，生命力也逐渐降低。后来，又在鹿群中引进了狼。狼是鹿的对手，鹿在某次被追捕的过程中逃脱了，之后它便懂得了只有跑得更快，才不会被狼吃掉的道理。
接下来的结果是它不停地奔跑，然后超越自我，勇敢地繁衍了下去，而体质和生命力也一代更比一代强。狼也是一样，为了追杀跑得更快的鹿群，奔跑再奔跑，而它的子孙成了比鹿的子孙更为强大的对手。
提问：为什么引进狼之后出现了不同的结果？再想想为什么要竞争？假如没有竞争会怎么样？
教师解析：
鹿群因为有了狼这样的对手，才长久地保持了生命的延续。人何尝不是这样呢。有了对手，才会有危机感，才会有竞争力；有了对手，才知道自己所面临的挑战和压力；有了对手，才有了超越自我的一切力量和勇气；有了对手，才使你不得不奋发图强，不得不革故鼎新，不得不锐意进取。
否则，等待你的只有被吞并、被替代、被淘汰。所以我们必须要竞争。
相反，如果没有了对手，就会变得死气沉沉；一个人如果没有了对手，就会甘于平庸，养成惰性，最终导致庸碌无为；一个群体如果没有了对手，就会因为相互的依赖或潜移默化而失去生机与活力；总之，想要生存必须要学会竞争。
竞争的意义。
（1）竞争可以充分调动同学们的主动性、激发同学们的进取心和开拓创新精神。
（2）水平相当的人一起角逐，彼此竞争，能够互相勉励，共同进步。
(3)将比自己成绩好，水平高的人作为竞争对手，不甘落后，暗中使劲，可以激发斗志，从而推动整个集体向前发展。
过渡设问：世界充满了竞争，竞争无处不在，无时不有。我们想战胜竞争对手，想在这世界上生存，就必须学会竞争。那我们怎样竞争呢？
3、怎样学会竞争。
张勇和李平是七年级一班的优秀学生，两人还是生活中的好朋友。临近期中考试，张勇向李平请教一些数学问题，李平犹豫了：他是我学习上的的竞争对手，我该不该教给他解题方法呢？
提问：如果你是李平，你会怎么做？
做法1：告诉他，因为在给他讲解的过程中，我更加深刻的记住解题的思路，这样对我也有利。
做法2：不告诉他，因为如果告诉他的话，他懂了以后成绩可能就超过我。
教师归纳：做法1：属于良性竞争，（意义）：水平相当的人一起角逐，彼此竞争就能互相勉励，共同进步；与水平高的人竞争，不甘落后，，可以激发斗志，从而推动整个机体的发展。（课本）
做法2：属于恶性竞争，（危害）：不仅不利于对方的进步，而且是作茧自缚，妨碍自己的发展。
做法2是我们经常看到，也是正常的，因为竞争也有不利的一面，可能会出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。在竞争过程中，有的人生怕别人超过自己，当别人进步时，不但不为别人高兴，反而心生妒意，恨不得把别人拖下来，有时还使用不光彩的手段，如恶意中伤别人。这种可怕的心态叫忌妒。
可见竞争在给我们带来动力的时候，也可能带来怨恨别人超过自己的忌妒心理不利的一面，因此我们必须要学会树立正确的竞争意识，克服这种妒忌心理。如何克服呢？回到课本42页最后一段。
竞争需要开放，需要人与人之间的坦诚交流。唯有如此，竞争才能结出共同进步的硕果用牺牲同学间交流来提高自己的名次，不仅不利于对方的进步，而且妨碍自己的发展，所以我们遇到李杰这种情况时，要积极热情的跟同学交流你的答案或知识。
怎样学会竞争：
（1）每位同学都要有竞争意识，要不断地给自己树立竞争目标，不断地寻找竞争对手，这样才能激励自己不断向前。
（2）竞争的最终目标是实现共赢，竞争需要开放，需要人与人之间的坦诚交流。
过渡：拿破仑说：不想当元帅的士兵，不是一个好士兵，因为他没有上进心，没有进取心。
所以我们学会了竞争，学会了树立正确的竞争意识后，就要积极地参与竞争之中，千万不要未战而退，那样将会被社会淘汰。
二）善于团结合作。
导入：想象一下，假如瞎子和瘸子在一间屋内**了。怎样才能逃生？
学生：..教师：两个一起合作，瞎子背着瘸子跑。所以我们要善于合作。
1、感受合作。
我们看了瞎子与瘸子一起合作逃生的例子，那请大家思考我们生活中还有哪些合作的现象？
教师用多**展示关于合作的**。
教师：所以，生活中充满了合作，我们的身边处处有合作。同样，学习也离不开合作，在学习中我们要学会合作。
2、合作的意义。
案例一：教师用多**展示北京奥运会开幕式宏伟壮观场面的**。
案例二：名言展示：如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么，每个人只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想，甚至多余两种思想。（萧伯纳）
问题：大家看了**和名言之后，有什么感想？（教师引导同学总结归纳出合作的意义）
合作的意义：
相互交流和合作市获得知识和经验的重要途径。
交流不仅仅能扩大我们的知识面，提高学习效率，还能激发我们的思维，提高创造力。
在解题过程中实现）
交流与合作还能增进同学之间的友谊，促进自身素质的全面提高。
不仅仅局限于同性之间，男女同学之间也应多交流）
俗话说：三人行，必有我师，择其善者而从之，其不善者而改之。每个人都有自己的优缺点，我们应该相互学习，取长补短。
3、身边的合作
教师：合作好处多多，那么请大家想想我们身边，经常靠团结合作的力量取胜的活动或事情有哪些？并说说今后你将如何与同学相互帮助合作。