表扬和鼓励，是自信心的阳光和雨露。
由于孩子年幼无知，他们在活动中产生的“成功后的喜悦”是一种自我认识，与孩子在活动中达到的实际水平并无直接关系，而和家长、老师、他人对他的“评价”密切相关。
因为孩子小，即使进入少年期也是知识面窄，经历少，因此他们对“活动”的成就具有多高的绝对水平是不知道的，他们对“活动”的成就的判断，是根据家长、教师、他人的“评价”作出的。孩子在“活动”中，取得的哪怕是一点儿微小的成绩，中肯而积极的评价都会使孩子获得“成功的喜悦”；孩子的成绩已经很好了，但还有一些微小的不足，这时，简单而粗暴的批评会使孩子失去未来可以得到的“成功的喜悦”。所以，为了培养孩子的自信心，在家庭教育、学校教育中都应该以鼓励、表扬为主，不要因为是小事而不表扬。
当然，如果孩子做了错事，应该帮助孩子认识错误，鼓励孩子改正，这个时候过分的斥责只会伤害孩子的自信心。
在评价时，对于参与“活动”的孩子，不要强求一致，不能用同一个标准去要求不同水平的孩子在“活动”中取得相同的成绩。不论是哪一种类型的孩子，只要某一点有进步，有一定的成绩，哪怕是微小的成绩，都应给以及时的肯定、鼓励和表扬。这样的评价就可以强化孩子“成功的喜悦”，不断增强自信心。
有些家长喜欢当着外人的面，批评自己的孩子，数落自己孩子的缺陷，讥笑自己孩子的某一次错误，这是很不合适的。这会给孩子造成巨大的心理伤害，严重压抑孩子的进取心，次数多了，就会严重损害孩子的自信心。