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小学生读后感写作方法指导。
在日常生活中，我们看一篇**、一部电影、一篇文章、一首诗歌、一幅图画，常常会有所感触，会被高尚的行为所感动，为**的行为所激愤，或从中得到启迪，或从中吸取教训，从而指导自己的生活。如果把自己对所看材料的感想写成文字，就是读后感。
读后感，由读而感，首先要仔细地读，读懂读通，理解原作品的要领和实质。只有这样，才可能由此领悟出道理，正确地引发感想。读是感的渊源，因而，读好原作十分重要，不能浮光掠影、浅尝辄止，而后就大放无由的感想，给人一种架空、虚浮的感觉。
读了作品之后，感想可能是多方面的，可能陷于"百感交集、思绪万千"之中。如同一事一议型议**选择一点一样，选择感点也非常重要。要在思考、分析的基础上，选择最值得说、并有真实感受的方面来说，不能面面俱到，唯恐疏漏了一点，结果是中心模糊，泛泛而谈，面面俱到到面面俱不到。
读后感重在感，写自己真切的感受，联系实际非常重要。就是要结合自己生活中实实在在的感受来谈，也可以把看到、听到的实实在在发生在自己身边的人和事来做对照，有针对性地发表感想，是"感"得现实、"感"得实在。
读后感的一般结构如下：
一、 引：1、引原作：可以概述原作基本内容，可以直接引原作观点，也可以有选择的只引原作中的某一片段、某一细节、某一句话。
对它做引导式的议论。总之，这一环节是要交代读了什么、针对什么而感。
2、引感点：即由引述的原作有关内容，点出自己的感受或启示。这环节类似于一事一议的点论点的环节。
二、 议：1、议原作：扣住感点，回到原作中，做就事论事的议论。
，目的是交待自己感点得来的思想过程，即：对原作相关内容进行议论。谈谈自己对此的议论、感悟，对它作出自己的评价。
2、议感点：紧扣感点，有议原作引发开去。可以对自己感物的道理或观点作论证式的议论。
三、 联：在所给原作的基础上，由此及彼，，联系现实生活中或自己或他人、与感点同理、同类、或相对、相反的现象或经历进行对照，谈自己的看法。
四、 结：1、照应开头。
2、深化或总结全文。
范文。《阅读年选》读后感。
一拿到《阅读年选》，我的心情就激动起来，心中燃烧起了一份火热，急忙放下手中的事儿，轻轻翻开扉页，生怕糟蹋了这本。
书，走马观花地浏览了目录，眼球突然被一个题目深深吸引《被嘲笑的梦想》，脑海中问题不断：
这是谁的梦想？为什么会被嘲笑？这个梦想实现了吗？
有是怎么实现的？带着疑问，我小心翼翼地翻开书，聚精会神地看了起来，内容是这样的：刘谦7岁那年，便对魔术深深着迷，却遭到了同学的冷落，邻居的嘲笑，父母的反对。
但他没有放弃，没有退缩，只是默默地努力着，为的是向大家证明，他的梦想没有错！他在通往魔术大师的长路上不懈探索和奋进，终于，他成了驰名世界的魔术师。
看完这篇文章，我感悟颇深："人生是一次航行。航行中必然遇到从各个方面袭来的劲风，然而每一阵风都会加快你的航速。
只要你稳住航舵，即使是暴风雨，也不会使你偏离航向。"（西·切威廉斯） 面对困难与挫折，刘谦并没有甘于向困难下跪，成为挫折的奴隶，而是紧紧握住航舵，用坚强的信念和坚韧的精神，"扼住了命运的咽喉"，成为了命运的主人。困难像弹簧，看你强不强，你强它就弱，你弱它就强。
要敢于挑战命运，"宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口"，命运需要自己来把握。"即使跌到一百次也要第一百零一次地爬起来"，失败了再来，只要有持之以恒的精神，早晚有一天，你就会冲破乌云，展翅高飞，风雨后的彩虹异常美丽！
《阅读年选》中令我怦然心动的还有很多文章，读了《最美的天籁》，我知道了世界上最美妙的天籁，不是从嗓音里发出来的，而是，一个人发自内心的宽容和爱；读了《一秒钟的浪漫》，我明白了爱不需要有奢华的外表，只要心是踏实的，爱是可靠的，幸福是在手掌心里的；读了《活出自己的风采》，我懂得了做人，要活出自己的风采；读了《倾斜的翅膀也能飞翔》，我领悟了只要心中有梦想，倾斜的翅膀也能飞翔！
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“读后感”的写法指导
一 读后感写法指导的意义。在日常生活中，我们阅读了一篇文章 一本书 一首诗 而后将自己的感受 心得 体会写下来形成文字，就是读后感。读后感，顾名思义，要先有 读 而后才有 感 可言，它将阅读与写作紧密地联系在一起。二 读后感的结构模式。读后感也离不开 读 对原文的引述 概括 评价等等，离不开 感 自...
小学生文摘读后感
昨天，我们班发了新一期的 小学生文摘 虽然这本杂志外表不像我订的其它的杂志那么漂亮，但我觉得这本书很有趣，内容很丰富，让我深深的沉迷在这本书的内容中。看完这本书，我印象最深刻的一篇文章是 蓝莓魔法汤 这篇文章讲的是，一年冬天，一个小女孩到一个孤独的女巫家取暖。女巫做了一碗浅蓝色的魔法汤，她想把小女孩...
如何指导学生写读后感
杨晓花。学生写好读后感，历来是一件较辣手的问题。要写好读后感，指导是关键。我是如何指导学生写好读后感呢？体会是 一 指导审题，理清题意。写好读后感，审题理清题意是关键。例如我教 狼牙山五壮士 一课，要求学生写读后感。首先让学生明白 感 是什么？感 就是要求写自己怎样体会文章的思想感情。接着要求学生要...
小学生三国演义读后感
三国演义 是我国四大名著之一，也是我们中华民族的文化瑰宝。当我读了它之后，学到了许许多多的知识，也明白了许许多多的人生哲理。在 三国演义 中我最喜欢的人物要数号称 武圣 的关羽了。关羽，字云长，三国中一位比较出名的武将，五虎上将之首，曾在沙场上建立过无数的功绩 曾温酒斩华雄，过五关斩六将，在历史上建...
探索奥秘世界读后感作文小学生作文
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小学作文读后感作文指导教案
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读后感写作指导
读后感写作指导 公开课教案。授课人 王成绩。授课时间 11月21日 星期一 授课地点 初三年 4 班教室 教学目标 1 熟悉读后感的一般写作思路和方法。2 学会提炼和表述感点，能围绕感点展开较为充分的论证。教学重点和难点 学会提炼和表述感点，做到 引 有针对性，联 有侧重点。教学时数 1课时。教学过...
读后感写作指导
一 什么是 读后感 读后感是读书笔记的一种形式，是读了一本书 一篇文章 或一句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。写读后感可以深化对文本的理解。二 作前准备。1 深刻地读懂原文。2 找准 感点 一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后...