读后感。
教学目的：学习并掌握读后感的写法 ，并写一篇完整的读后感。
教学重难点： 掌握读后感的写法。
教学准备： 多**课件。
教学课时： 一课时
第一课时。教学过程。
一、 新课引入（2—3分钟）
同学们，课前，老师请你们读了《卖火柴的小女孩》这个故事，现在请同学说说，你有什么感受或者体会。（请生说）象这样读了文章（或故事）后，所产生的感受和体会就叫读后感。今天我们就一起来学习如何写读后感。
解释什么叫读后感。
课件出示一：（读后感就是读完一篇文章或一本书后，联系自己的实际产生的感受、感想、和体会，然后在写下来，这样的文章就叫读后感。它是读书笔记的一种形式。）
板书：感受感想体会。
二、 范文学习。
1、 学生翻书159页，读最后一个自然段，在文中找找，一篇好文章能给读者带来什么？找出词语，下面加点。（2-3分钟）
2、 书上给我们出示了一篇范文，请同学们默读《做事要有主心骨》这篇读后感，完成屏幕上的任务。（6分钟）
课件出示学习要求）
三、 分组讨论（20分钟）
请学生分小组讨论，说一说，自己印象最深的一篇文章或者是一本书。（出示课件：即文中的习作讨论平台。）
要求学生要说出，该书（文章）哪些地方使你受感动，并联系生活实际重点谈谈自己读文后的感受、感想和体会。
请2—3个学生起来说并评价）
3、老师小结：很显然，写读后感，不仅要对所写的文章进行简单的介绍，把文章的主要内容概括清楚，还要结合生活实际，真实地抒发自己的感想。把这些感想真实的写下来，就是一篇读后感。
四、总结写作步骤（课件出示）（2分钟）
1、 概括介绍自己读了什么文章。
2、 简单介绍读的文章的主要内容。
3、 联系实际重点谈自己的感受、感想和体会。
五、讲怎样命题（3分钟）
1、直接拟题。
读《……有感。
……》读后感。
有感于《……
……》给我的启示。
2、 以启示或者中心为正题，以“——读……有感”等为副题：
如：做事要有主心骨。
—读《吃鸡蛋》有感。
板书设计读后感。
感受感想体会。
读到的内容。
读后的感受 （重、详）
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