我于2010年8月来到迪庆州藏文中学任教，同时被安排在学校教务处工作，并担任2013届新生39班的班主任。这是我带的第八届学生，是藏文中学开始扩大招生的第一批学生，从入学的情况来看学生基础一般，绝大部分是农村学生，多数男生没有良好的日常行为习惯。通过三年的教育，毕业时已经成为全年级的楷模，参加学业水平考试的所有科目中我校的成绩在全州里遥遥领先，其中初39班的总分成绩名列我校第一。
大大提升了藏文中学初中部教育的美誉度。
在带班过程中，初39班的成绩一直十分突出，在学校组织的期中、期末11次的检测中，8次名列第一，2次名列第二，1次名列第三，特别到了初三阶段，一直名列第一。因此也多次数受到学校的表彰。这次学校推荐我参加“迪庆州优秀班主任”的评选，是自己工作得到学校、学生和家长的高度认可的结果。
对于我来说，师者，除传道，授业，解惑外，为学生的全面发展而竭尽所能都是我工作中的分内之事，教书育人已经生化成为人生的理想和生活的追求。现就工作中的几点感受作如下总结 。
1、学习永远都是学生的事情，作为班主任更多的是要引导学生如何学习。其中“心教”十分重要。我十分重视入学第一周的教育，首先教会学生按照学校作息时间学会生活，强调每一时段学生应当必须做的事情和注意事项，使学生向着良好的行为习惯的形成而发展。
最后就达到了，我虽然不在学生旁边但我可以肯定我的学生在干什么，事实上他们真的就在干什么。同时要求学生必须向家长汇报自己在学校里吃得好，睡得好。学得好。
一来可以让家长放心，形成老师管理得好得局面，二来可以培养学生的责任感和担当的精神，也十分有利于学生形成坚强的品格。
2、作为班主任最应该做的就是赏识学生。以让他达到优良状态为目的，多些赞美的评价能使学生形成强进的的向好力。现在说的“正能量”在我看来就是一种健康的心理和优良的品质，这些非智力因素的培养远比文化知识对学生的发展更为重要。
3、在学生心目中树立师道尊严的信念。“亲其师，信其道”古人就教过我们如何为师。为达到这个目的，班主任要协调好师生关系。
我通常在班会都讲我们老师是生活的强者，学习的楷模，好似不经意间就是完美的象征，而在老师面前，夸耀学生是绝顶聪明，顽皮可爱，前途无量。这样即便他们暴露出一些不良行为，也会得到彼此的谅解。师生间都会用发展的眼光看问题，解决起来就会非常顺利。
4、考试成绩水到渠成。我在表面上很不给学生施加太大的学习压力和制定考试目标，但非常注意每一个学习过程。让学生看到自己平时非常努力的教学和管理，感染学生形成孜孜不倦的学习习惯。
同时，自己也要有所计划，为达到好成绩做好每一个细节，对于考试的结果似乎是意外，实际上是水到渠成。。
因此，在我看来，作为班主任，就要和学生相处得很融洽。因为我们仅仅是学生成长路上的一座小桥。我们没有必要强迫学生改变什么，也没有必要把自己的一切都和学生的成绩联系起来。
唯一要做的不过是让他们经过我们这座小桥时，没有摔倒，给学生一份在路上前行的好心情。而我们最大的收获就是聆听溪水流过小桥时欢歌，感受赠人玫瑰后的余香，分享含有自己成分的喜悦。
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