课题：没有规矩，不成方圆。
科目：品德与社会。
授课教师：尹徳永。
授课班级：小学三年级。
计划学时：一课时。
课前准备：教学课件、铅笔等。
教学目标：一、通过学习，初步懂得规则对于社会公共生活的重要性。
二、通过小组讨论、交流，学习发现生活中的规则，感受生活处处有规则，了解与小学生相关的规则。
三、体会规则是大家制定的，初步尝试自己这定规则，并能自觉遵守规则。
教学重、难点：
懂得规则对于社会公共生活的重要性，培养自觉遵守规则的意识。
教学过程：一、游戏导入，揭示课题。
1．玩 “传笔游戏”。（师发笔，不做任何提示。）
2．生自由传笔，师宣布获胜队。（体会游戏的不公平，规则的不完善）
3．板书课题：《没有规矩不成方圆》。
4．观察图画，理解规则。
课件出示52页**，引导学生观察后回答问题。）
二、寻找规则，感知规则的普遍性。
1．寻找生活中的规则。
1）学生讨论交流，积极发表意见，老师巡视指导。
2）学生以小组**车形式汇报，感受日常生活中的规则，并适当作补充。
2． 寻找学校中的规则。
1）我们校园中有哪些规则呢？让我们一起来了解一下。（出示图画）
2）师引导：透过校园的画面，我们仿佛走进了我们的教室，你又发现了什么规则？
3）出示“遵守规则”的顺口溜，让学生齐读。
遵守规则 少先队员要做到，讲文明，讲礼貌。
唱着童谣去学校，遇到老师先问好。
同学相见说声早，礼仪常规最重要。
进校要走人行道，不穿操场和跑道。
上下楼梯不乱跑，遵守规则向右靠。
看见纸屑弯弯腰，爱护环境莫忘记。
上课听讲要专心，积极发言勤思考。
同学不能大欺小，团结友爱校风好。
校——风——好！
3、寻找公共场合的规则。
三、谈感受并展示反面案例，体验规则的必要性。
2、总结：我们只有遵守规则，才能安全、快乐地生活，如果人们不遵守规则，整个社会就没有秩序，乱成一团。我们的生活中需要规则，让我们都来遵守规则，让我们记住：没有规矩，不成方圆。
四、齐来制定班规。
发给学生每人手中一张心形纸，让学生用心地为班级写一到两条班规，名字写在背面，将写得又好又漂亮的同学的把它们粘贴在黑板上展示！
五、总结。通过这节课的学习，同学们不但知道了规则无处不在、规则在生活中的重要性，还懂得了应该自觉地遵守规则，老师觉得你们真的很棒！
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