2016年高考古诗词鉴赏：唐诗鉴赏50例。
1.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）
早发。罗邺。
一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。
愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。
白草近关微有路，浊河连底冻无声。
此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。
1．这首诗是如何表现“早发”之“早”的？请作简要分析。（5分）
2．请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。（3分）
参***。1．①第。
一、二句紧扣诗题，凸显“早发”：宿酒初醒，残灯未灭，长夜未尽，诗人已携孤剑登程。第三句写诗人在路上听到雄鸡唱晓，也可见出行之早。
②塞外风雪路，本来行人稀少，而“早发”就更无路人，只有诗人独行，故“独”与“早发”之“早”有关。③飞雪白草，道路本已难辨，早行时就更加微茫，故“微”字也在表现“早发”之“早”。
这首借助了典型的意象来体现“早”。
2．一个“背”字，描写了诗人与大雁相背而行的情境，使诗人向北向寒与大雁向南向暖形成强烈对比，表现了诗人旅程的艰辛和心情的愁苦。
2.阅读下面一首唐诗，回答问题。
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）
寻南溪常山道人隐居。
刘长卿。一路经行处，莓苔见履痕。
白云依静渚，春草闭闲门。
过雨看松色，随山到水源。
溪花与禅意，相对亦忘言。
1．诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么？请简要说明。
2．请分别对第三联中“过”和“随”两个字作简要赏析。
参***。1．（1）幽静。沿途是莓苔，远望白云缭绕，近看芳草当门。白云、静渚、春草、闲门都营造出一种静谧的气氛。（4分)
2．（2）“过”字把雨后松树翠绿的颜色丞相了出来。“随”字形象的表现了山道峰湖路转，人在随山转折、缘山寻找“水源，令人有曲径通幽的遐思。（4分）
中考古诗词鉴赏专题复习
教学设计。把握古诗词的思想感情。广州市从化太平二中韩玉梅 教学目标。1 分析近几年广州中考题型，了解诗歌思想感情鉴赏题题型。2 掌握诗歌思想感情鉴赏的方法和技巧。教学重点 难点。掌握诗歌思想感情鉴赏的方法和技巧。教学设想。举例分析 归纳方法 巩固训练 测试反馈。教学时数 2课时。第一课时。教学过程。...
中考古诗词鉴赏专题复习
把握古诗词的思想感情。一 诗词中常见的思想情分类及课文所学诗词情感归类。二 把握古诗词的思想感情的方法。1 知作者。知作者就是了解作家的生平 思想 创作风格。如果了解作家的生平 思想 创作风格把握思想感情就不难了。阅读 宣州谢眺楼饯别校书叔云 此诗表达了作者怎样的思想感情？宣州谢眺楼饯别校书叔云李白...
咏史怀古诗词鉴赏
如唐代韦庄的 金陵图 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。这首凭吊六朝古迹的诗首句写金陵雨景，渲染氛围 二句写六朝往事如梦，台城早已破败 三 四句写风景依旧，人世沧桑。触景生情，借景寄慨，暗寓伤今。语言含蓄蕴藉，情绪无限感伤。再如刘禹锡的 石头城 山围故国周遭在，潮打空城...
小升初必考古诗词及经典句子
古诗文名句集萃。抒情。1.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。2.万事俱备，只欠东风。3.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。4.白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。5.旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。6.近乡情更怯，不敢问来人。7.同是天涯沦落人。相逢何必曾相识。8.生当做人杰，死亦为鬼雄。9.年年岁岁花相似...
新课标下古诗词的鉴赏教学
教学时空。新课标下古诗词的鉴赏教学。广西横县横州第三中学 方永梅。中国几千年积累的古诗词，是中华文化的瑰宝。古。的霜上已有人迹。旅途早行的景色，使诗人想起了梦中。诗词中真善美的内容和高妙的艺术精华，是当代中学生成长的精神营养。在语文教学中引导学生对古诗词作品进行鉴赏和评价，可以激发学生阅读古诗词的兴...
2019年高考语文诗词鉴赏汇总
前人引 南史 注诗中 小乌巾 刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾。结合这一注解，谈谈诗的最后两句表达了诗人怎样的思想感情。4分 福建卷 阅读下面的诗歌，完成后面的题目。6分 双调 蟾宫曲自乐。元 孙周卿。草团标 正对山凹。山竹炊粳，山水煎茶。山芋山薯，山葱山韭，山果山花。山溜响 冰敲月牙，扫山云惊散林鸦。...
年树人中学高考古诗鉴赏经典练习
天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。简要分析诗中抒情主人公的形象特点。4分 答 本诗在艺术手法上有何突出特点？试简要分析。4分 答 二 阅读下面一首唐诗，完成题后练习 每题3分，共10分 柳李商隐 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。试析 曾逐...
古诗词教学反思
杨埠初中郑文生。古诗词以其精炼的语言，丰富的想象，真挚的情愫传唱千年不衰，成为中国文化史上一道靓丽的风景线。其感情真挚动人，其词藻耐人琢磨，面对着如此优秀的文化财产，语文老师应该怎么引导学生去学习呢？下面谈谈自己在诗词教学中的一些做法和体会。一 反复诵读 激发想象 古人常说 熟读唐诗三百首，不会作诗...