三年级信息技术教学工作总结2019秋季

发布 2019-08-09 16:34:55 阅读 6153

停前中心小学2013年秋季三年级信息技术教学。

工作总结。本学期,信息技术课程根据《中小学计算机课程指导纲要》的要求,在小学阶段应使学生了解计算机的一些基本常识,初步学会计算机的一般使用方法,这是本学科的基本教学要求,也是对学生基本能力的要求。具体讲也就是:

1、计算机初步认识和简单操作;2、画图等简单程序认识;3、键盘的认识与初步运用。学生具备了这个基础,就能获得计算机学科方面良好的主体结构,为将来的发展提供广阔的空间,但在教学实践中,又要注意把握学生的心理特点,用不同的教学方式和手段去帮助学生达到目的,现将本学期的信息技术课教学总结如下:

一)以“玩”促学。

小学生对“玩”特别感兴趣,而计算机正具有能“玩”的特点。根据这一特点,选好入切点,让他们在“玩”中接触电脑,感知电脑,即让他们在“玩”中学,学中“玩”。通过这样就可以把计算机新课的教学寓教于乐之中,激发学生的学习兴趣,让学生在浓厚的兴趣中学习新知识,掌握新技能。

在《忠实的键盘大使》这节课中,一开始讲解手指的摆放要求和指法要点是非常枯燥的,学生不但学的很累,而且很不愿学,更不用说要求他们背诵键盘上的26个字母键。所以,但通过键盘打字游戏练习,学生的学习则轻松多了,学生们一边击键一边念字母,一边享受着游戏的快乐,学生兴致盎然,个个跃跃欲试。

二)以“练”促学。

练习是课堂教学中不可缺少的组成部分,有效的练习,不仅巩固知识,形成技能,而且能启发思维、培养能力。许多电脑知识是在反复、大量的使用练习中才能熟悉、体会、掌握的。如在学习《我用铅笔画房子》时,我就是让学生放手华自己喜欢的花草、房子,甚至是其他的一些感兴趣的东西,反复练习使用各种工具。

老师没有教他们怎样去画,一切都在学生的反复练习与体验中完成。这样学生学得轻松活泼,也学得扎实有效。

三)以“帮”促学。

所教的三年级学生在接受、理解一种新事物中总存在个体的差异,新的知识、概念,有些学生一下子就能掌握了,而有的学生还需要进一步的耐心启发和引导,那就需要“一对一”的指导,充分发挥“小老师”的骨干作用。电脑对于一个三年级的学生来说,既新奇,有陌生。有许多具体的问题会促使他们无从下手,甚至丧失学习兴趣。

例如《我和电脑的第一次接触》,有许多学生无从下手,而有些学生则驾轻就熟,于是,我几把不同层次的学生分组,让他们互帮互学,这样,“小老师”教的挺自信,做学生的学得也踏实。电脑教学中学生出现的难题有不可预设性,而且对于底子差的学生,遇到困难的频率高,老师对于这些问题的处理,往往分身乏术,以优带劣,还可以让老师集中精力,攻克普遍性难点。

总之,要做好小学信息技术的教学,应该采取学生易于接受的语言与教学方法进行教学,把枯燥乏味的知识变得有趣生动。

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