三年级信息技术教学工作计划

2016——2017学年度第一学期。

2016年8月。

2016——2017学年度第一学期。

一、学生知识现状分析。

本班共有人。这些学生皆来自农村，部分学生家庭有电脑。在这些学生中，接触过电脑的对电脑的认识与操作也仅仅停留在玩游戏上。

对于输入设备（鼠标）操作比较熟练但不规范，键盘几乎不会操作。

2、本学期教材分析。

本学期所使用的教材是电子工业出版社2015年的修订版《小学信息技术》第一册教材。

教材分三个单元：

第一单元鼠标助我学电脑。

第二单元打开窗口找童趣。

第三单元键盘指法勤练习。

其中第一单元分为4课：第1课引导学生认识电脑，了解电脑各部分的组成及具体作用，第2至4课分别设置“单击鼠标做算术”“双击鼠标摘果实”“拖动鼠标玩纸牌”三个活动，引导学生了解鼠标指向、单击、双击、拖动及右击的具体操作方法和作用。

第二单元分为3课：单元通过“窗口”作为突破口，引导学生在电脑中打开电子**、**、影片，并学着欣赏电脑中**、**、影片等，感受电脑的多****功能。

第三单元主要教授学生掌握正确的规范的指法练习。此单元共设置5课，其中第1课是“基本指法要掌握”，第2——4课分别宠输入字母、数字、符号等方面指导学生学习键盘中各个键的用法。第5课是个提高，初步引导学生了解组合键的运用。

3、教学目标。

1.培养学生学习兴趣，养成良好的学习习惯。

2.认识电脑的基本组成，知道各部分组成的名称。

3.鼠标的正确操作。

4.掌握电脑多**应用的简单操作。

5.认识键盘区域的划分，练习键盘指法。

4、教学重难点。

教学重点：1.培养学生良好的上机习惯。

2.鼠标的正确操作。

3.掌握电脑多**的简单应用（浏览**、听**、**影片）。

4.键盘指法训练。

教学难点：学生对组合键使用把握不牢固。

五、提高教学质量的具体措施。

以建构主义理论为指导，使用辅助教学软件创设情境，采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法，通过动手实践、合作**等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。

教学过程中，教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。

6、教学进度表。