9、 如果我放弃现在的班主任工作，我不会觉得有什么遗憾。 [d]
10、 我觉得自己是一个被老师和学生认可的好班主任。 [a]
11、 如果我不当班主任，我的事业将会发展得更好c]
12、 对我来说，当班主任促进了我自身的成长b]
13、 我能够与学生、家长和学校各层领导和谐相处a]
14、 我常参加班主任培训、进修以提升专业技能b]
15、 当班主任增加的津贴和获得的其他晋升机会对我来说很重要。[c]
16、 我会通过网络、读书等方式来提高自己管理班级的技巧。 [a]
17、 我每天付出大量的时间和精力管理班级，但我认为是值得的。 [b]
18、 如果不是领导安排或迫于职称要求，我不会主动选择当班主任。 [c]
19、 当班主任可以实现我的教育理想d]
20、 我会用多元方式来评价学生，让班里的每个学生找到自己的价值。 [b]
21、 如果我晋升了，只要还在学校，我就不会放弃当班主任c]
22、 我会想尽办法让学生尽量自主管理，让自己尽量轻松一些。 [b]
23、 如果管理班级技能提升了，管理班级并不是一件十分繁琐的事情。[b]
24、 繁重的班级管理劳动让我觉得疲惫和厌烦b]
25、 我非常想成为一名管理技能娴熟的班主任b]
26、 当班主任可以有更多机会展示自己，我非常乐意当班主任。 [c]
27、 我渴望在班级管理方面获得更多的鼓励和支持b]
28、 我经常总结管理班级的经验，并且与别人分享自己的管班技巧。 [b]
29、 我对学生怀有强烈的感情，在他们的身上我能够找到自己的价值。 [b]
我常常有挫折感，感觉到自己越来越不会管理班级了d]
第三部分：满意度调查（a-非常满意；b-满意；c-无法确定；d-不满意；e-非常不满意）
1、 学校对班主任的管理方式e]
2、 学校对班级评价方式d]
3、 班主任的发展前景和晋级通道d]
4、 学生家长的配合b]
5、 自己的班级管理手段b]
6、 自己对学生心理发展的把握和掌控。 [c]
7、 学校为班主任提供的专业培训和辅导[c]
8、 专业图书资料e]
9、 学校提供的同行交流机会b]
10、 自己的专业成长和专业技能提升。 [c]
11、 学校对班主任心理压力的关注e]
12、 学校为班主任提供的各种福利。 [d]
13、 社会对班主任工作的承认和尊重。 [d]
14、 学生对班主任工作的尊重和认可。 [b]
15、 班主任的总付出与实际总所得。 [e]
第四部分：事实调查（请您结合自己的具体情况完成下列问题）
1、您在遇到班级管理问题时通常用什么方式寻求帮助？（最多只能选3项） b、c、f
a、解决不了就搁下，能拖过去就拖过去； b、向同校有经验的老师请教；
c、上网发帖，寻求同行的帮助d、上网搜索，看看别人是如何解决的；e、去班级管理书籍中寻找相关问题的解决方法；f、自己想办法；
g、其他方法（请注明。
2、你阅读过教育部颁布的《中小学班主任工作条例》吗？b、
a、不知道； b、知道，但没有阅读； c、知道，也阅读过。（选c还需做完下一题）
3、您是如何理解条例中的班主任要成为“主业”这一说法的？（最多只能选三项）
a、只当班主任，不再任教其他学科了； b、班主任的工作量应该算半个学科老师；
c、班主任要成为专业技术人员； d、不知道；
e、其他（请说明） b、 c
4、您认为自己在班级管理中还有哪些方面的技能需要得到提升？请结合自身实际情况选择。（最多只能选三项）
a、表达和演讲能力； b、组织课外活动的能力； c、举办班会的能力；
d、组建班委会及带领班委会管理班级的能力； e、与学生沟通的能力；
f、了解学生心理发展动向的能力； g、与家长交流的能力；
h、其他能力（请注明） f g
5、您感觉学校对班主任的重视程度如何？c
a、非常重视； b、一般； c、表面上重视，实质并不重视；
6、您原有的知识和技能能否应对新的班级管理？你一般通过什么方法来提高拓展自己的班级管理能力？（最多选三项）
a、阅读专业书籍； b、通过网络查找专业资料； c、自己主动听专家讲座；
d、与同行交流； e、学校提供培训； f、其他 a d b
7、下面几种做法，你经历过几种？
a、建班级博客b、经常写班级管理日记；
c、经常写班级管理日记，并上传至个人博客； d、参加网络班主任成长共同体；
e、以上都没有参加过；f、其他。（请注明）a d
8、学校在评优、晋级、晋升方面对班主任有优惠政策吗？c
a、有，且执行得很好； b、有，但没有执行； c、没有； d、不清楚。
9、你认为现在当班主任最难的问题是：（最多可选三项）
a、学生越来越难管了； b、家长越来越不配合了； c、自己的教育理念跟不上了；
d、学校分配的任务越来越多； e、工作任务太重了。工作时间太长了。
f、其他。（请注明） d e f、 待遇太低。
10、请您用三个词描述一下现在当班主任的心情。
11、您每年有阅读计划吗？a
a、有； b、没有。
中小学班主任工作职责
教育学生热爱祖国，逐步树立为共产主义事业而奋斗的志向。教育学生努力完成学习任务，帮助学生明确学习目的 端正学习态度，掌握科学的学习方法，不断提高学习成绩。教育组织 指导学生参加学校规定的各种劳动和军训及社会实践活动。协助学校贯彻实施 学校体育卫生工作条例 教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯 卫...
基层员工问卷调查 定稿
蓝领层 基层 员工调查问卷。尊敬的嘉嘉巨能 竟隆动力员工 您好！我们正在进行贵公司管理现状的调研诊断工作，本问卷旨在了解贵公司一线员工和班组长工作 生活的现状，调查结果作为评价及改善公司基层员工工作的依据，并希望通过此问卷及时了解并解决现存问题，实现公司与员工共同发展，您的意见或建议对公司和自身的发...
中小学班主任主要职责
班主任是班集体的组织者 教育者和指导者，是班级学生工作的主要负责人，班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位，班主任教师应把班主任工作作为主业。班主任工作的基本任务是落实学校的教育计划，组织班集体活动，加强班集体建设，引导学生全面提高素质，为终身发展奠定基础。中小学班主任的主要职责是 1 ...
小学班主任德育工作定稿
班主任德育工作。小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。班主任是一个教学班的组织者和领导者，他们的工作，影响着每一个学生在德，智，体各方面的健康成长，...