（2011—2015）
为了深入实施“教研兴教”战略，加快启动并推进建设教育强县的进程，提高教育教学质量，实现人才培养的可持续发展，根据《乐亭县建设教育强县实施方案》和《乐亭县教育局建设教育强县2011年量化指标任务》制定本规划。
一、指导思想。
以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以全面实施素质教育为宗旨，以建设教育强县为目标，提升“研究、指导、服务、管理”的品质，着力提高课程执行力、教研指导力和教学有效性，为教育行政决策服务、为学校内涵发展服务、为教师专业成长服务、为提高教学质量服务。
二、现状分析。
我县现有初中23所，九年一贯制学校4所，初中教职工1431人，初中在校生13791人，其中七年级4365人，八年级4683人，九年级4743人。初中教研室共有6名专职教研员。
近年来，在县局的正确领导下，初中的教学教研工作有了长足的进步。随着我县初中布局调整，教育资源得以优化，各校的办学质量意识和教学中心意识逐步加强。我们实施了“扶一把、推一批、优一群”工程，学校领导的教学管理能力不断增强，广大教师的教学素养不断提升，有46人次在市级以上教学比武中获奖。
我们以教学开放为媒，形成多层次立体化的教研平台，持续开展了以“互听互评”为主题的校本教研活动，使我县初中的教研教改的层次和水平不断提升，课题：“县域教学开放促进农村教师专业化成长的实践与研究”获得省级立项。我们制定了初中教学常规，使各校日常教学工作向着规范化、精细化迈进。
教改工作凸显亮点，胡坨初中探索实施的“个体自学，合作**，展示讲引，互动竞争”的课堂教学模式，以及王庄子初中的教与学整合设计的备学体系，受到了上级专家的肯定。我们多年坚持教学联查，以查促“管”促“教”，有效地对各校实施了教学管理职能，也促进了学校的均衡发展。
但是，随着我县教育事业的蒸蒸日上，以及广大人民群众日益增加的教育需求，初中教学工作呈现“两全”思想以及科学的人才观贯彻有待深入，各校发展水平不够均衡，教师队伍实施课改的能力、驾驭教材的能力尚显薄弱，课堂教学的有效性有待进一步提高，初中教研室服务大局的意识、水平还有待加强。
三、总体要求。
以创建教育强县为契机，以提高教学质量为核心，不断提升师资队伍的专业化水平，立足课堂教学深化新课程改革，实现名师、名校、名校长的“三名”工程，拓宽教研工作思路，把教研室建成县局教学决策的参谋中心，学科教研的指导与管理中心，教学质量的监控中心，教师专业提升的研究中心，学校教学发展的策划中心，努力促进我县教育事业在“十二五”期间跨越式发展。
四、目标任务。
一）深化基础教育课程改革。
立足课堂，改革教学过程和改善学习方式，把握动态生成、建立多方互动、优化教学手段、实现高效愉悦，形成主动、**、合作的学习方式；转换和提升课程理念，注重学生个性与创新，注重以评价促发展，注重多学科的综合与拓展，关注学生“全人”发展。完善《乐亭县初中教学常规》，实现教学管理科学化，教学行为规范化，教学过程精细化；构建符合课程改革要求的全学科、全课型的教学模式；完成所有年级、所有学科“教与学整合设计”的编写推广；研究学生课业负担与教学质量的平衡点，实施作业考试化、作业弹性化、把自习归还学生等成功的做法。通过五年的努力，实现课堂教学高效、校际发展均衡、课业率先减负的目标。
到2015年，打造市级以上教学改革示范校5所，县级10所。
二）全面提升教师专业化水平。
开展校本教研活动，实现广大教师专业水平的岗位提升；开展教学基本功“五个一”评比活动，实现广大教师岗位成才；开展“跟踪培训”、“青蓝结对工程”、 课堂诊断-行为跟进”、 课、研、训一体化”等教研活动，加大对“新生代”教师的培训力度；开展开放式的区域教研，实现县域初中教师专业水平的均衡发展；走出去、请进来，不断引进国、内外先进的教学理念和方法；开展课题研究，不断增加教学内涵和教学品位；针对在教学过程**现的共性问题，进行专题研讨，帮助教师及时解决现实问题。到2015年，完成“初中教师专业化成长一二三工程”即确定县级以上立项课题100项，培养县级以上教坛新秀200名，培养县级以上教学能手300名。
三）实施“名师、名校工程”
名校造就名师，名师发展名校。牢固确立人才资源是实现教育强县的第一资源、名师是提高教育核心竞争力的“排头兵”的观念。通过加大投入、改革体制、优化氛围、提供平台等一系列举措，营造有利于引进和培养名师的县域整体环境，对接省市名特教师评选、省级三三三人才工程以及县级专业技术拔尖人才评选，力争在初中学段构筑起具有市内乃至省内领先优势的“人才高地”，造就省级名师7名，市级名师12名。
教研室和基础较好的学校如新戴河初中、三中等要率先实现省市名师零的突破。
建立名师工作室。在名师所在学校和乐亭教育网上均开设以名师的姓名命名的工作室，实行“导师制”，以扩大名师效应、引领青年教师团队。努力为名师发展成长搭建有效的交流平台。
组织开展名师论坛、教育沙龙、专题讲座活动。鼓励名师积极执教公开课、举办专题讲座等，适时编辑结集成名师文库。
五、保障措施。
一）健全组织机构。
在县局的直接领导下，成立建设教育强县初中教学工作领导小组，史丽程副局长任组长，刘学军、李玉安任副组长，各学科教研员为成员，负责本规划的领导和组织实施。
二）强化专业队伍建设。
初中教研室是我县初中教学工作的策源地，一支作风过硬、业务精湛的教研员队伍是实施本规划的根本保障。为此教研员要不断提升四种能力：课堂教学的评价能力；有效教研活动的组织能力；命题及评价能力；课题研究能力。
三）长远规划，分步实施。
教学工作具有长期性和周期性的特点，其成效具有缓显性，所以，要着眼长远，落实当前，难点分散，分步实施。（详见初中教研室五年规划量化指标年度任务分解表）
四）评优树模，激励先进。
评比优秀的单位授予教学工作先进单位称号。
初中教研室五年规划量化指标年度任务分解表。
教研室工作职责
北京中医药大学东方学院。护理教研室工作职责。教研室是在学院 系 教务处的领导下，直接开展教学 教学改革与建设 学科研究等工作的基层教学组织。一 教研室主任的工作职责。一 按照教学计划，具体组织落实教务处教给的教学任务。二 制定教研室工作计划和工作总结。三 做好教学计划 教学大纲的制定 修改工作。四 ...
教研室工作职责
第九条组织教学，开展专业教学改革 课程内容和体系改革，组织理论学习和工程 社会 实践是教研室的经常性的中心工作。主要包括 1 学习党的方针 路线和政策，学习新技术，学习教育理论 2 以教学内容与方法的改革为重点，制订教研室年度 学期 工作计划和教研室活动计划 3 制订有关专业的教学改革和课程建设规划...
教研室工作职责
1 教研室按照学校年度工作计划，制定教研室年度学期工作和教研活动计划。统筹安排学期工作，及时进行学期总结。2 认真组织集体教研 公开示范课等常规活动，积极 教师专业发展 课堂教学改革 校本课程建设，逐步实现教研由辅助作用转为引领学校教育教学的大目标。3 督查各项教研活动，对各组每次活动记录及时 并整...
教研室工作职责
一 根据学校和系部的发展思路，在学术委员会指导下，开展专业调研，负责制定本专业 学科 发展和建设规划。二 会同相关部门，组织实施本专业 学科 任教课程的教学 实验 各种实习 实习实训 课程设计 毕业设计 毕业答辩。三。有计划地开展教学研究活动，组织教师学习教育理论，相互交流国内外有关信息，以利于教师...
2019年教研室工作总结
一年来，我们科室以党的十七大精神和 基础教育改革与发展纲要 为指导，在局党委的正确领导下，坚持以课程改革精神为导向，新课程实施为重点，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕课改质量创新提升开展工作，突出了教研工作的系统性 针对性 实效性和前瞻性，有计划 有重点 创造性地开展各项工作，取得了一定的成效。具体工...
2019年教研室工作计划
天长市教育局教研室2012年工作计划。一 指导思想。坚持以全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为教研工作的指导思想，以全面提高全市中小学教育教学质量和教师专业化水平为工作目标，以义务教育课程改革和高中新课程方案的实施为工作核心。不断更新教育教学观念 不断充实教研内涵 不断提高教研品位与实效。切实加强教...
2019年教研室工作计划
一 指导思想。以 国家中长期教育改革与发展规划纲要 为指导，以深化基础教育课程与教学改革为重点，以促进教学常规管理科学规范精细和教师专业发展为机制，树立以提高质量为核心的教育观，全力推进素质教育，全面提升中小学教育教学水平。进一步加强教研室自身建设，创新教研工作方式，努力做到潜心研究，尽心指导，热心...
教研室干事工作职责
教研室干事在教研室主任领导下工作，协助教研室主任完成教研室具体业务工作，其主要职责 1 协助教研室主任承担各教研组 备课组教研活动的组织 协调和督查考核工作。2.在教研到主任领导下，组织省 市级科研课题的审报 结题鉴定报送工作。3.协助研室主任，组织省 市级课题研究的阶段性总结工作，规范课题研究过程...